摘要：高校大学生网上社会实践，缺乏实践和理论层面的深入探索。国内高校虽然都有在网上开展实践的做法和措施，但仍缺乏系统成熟的理论指导和有效的运行机制。对高校网上社会实践的形式内容、组织体系和运行机制进行研究，对如何构建网上社会实践运行机制，满足大学生成长成才需求提出建议。
关键词：网上社会实践 运行机制 实践途径
一、高校网上社会实践的意义
社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个十分重要的锻炼环节，也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竞争，随着人才被推向市场，大学生要适应时代的要求，不仅要具有扎实的专业知识和高超的业务水平，更需要通过社会实践来提高综合素质。网络作为信息传播的新媒体，其高效、快捷的特点深受高校学生的欢迎，浏览网页、通过互联网交流信息已成为高校学生日常生活的一项重要内容。网络对在校大学生的思维方式、学习生活方式、接受信息形式等方面都产生了重要的影响。
基于此，积极推进高校网上社会实践项目建设的开展，探索网上社会实践的内容、途径和运行机制，发挥网络育人功能，对于满足大学生成长成才需要，培养高素质人才，促进社会和谐与进步，都具有重大现实意义和深远的历史意义。
二、高校网上社会实践和网下社会实践的关系如何在网上创业
所谓网下社会实践是指学生实地参加实践。改革开放以来，从最初的“学雷锋，送温暖”活动到2010年上海世界博览会志愿者，从走进井冈山接受革命传统教育到“博士团”走进老区为当地经济和社会发展献计献策，从20世纪80年代大学生就农村实行家庭联产承包责任制开展的“百村调查”到20世纪90年代的大学生暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动，网下社会实践慢慢成为大学生与社会接触的窗口。
所谓网上社会实践是指高校运用计算机网络技术、虚拟现实技术等手段在计算机网络空间中有目的地创建仿真的社会实践情景和条件，并引导大学生进行自主探索、自主体验、相互交流、自我教育的一种新型社会实践活动形态。
引导大学生理论联系实际，将从课堂上和书本中学到的理论知识应用到实际生活中，是大学
生社会实践活动的本质特征。那么，网上社会实践和网下社会实践的本质都是相同的，为了达到“受教育，长才干，作贡献”的目的，促进大学生成长成才。网上社会实践是网下社会实践的有力补充，是大学生社会实践的新的形式。
三、高校网上社会实践的现状
近年来，网上社会实践越来越受到各高校的关注，也有一些高校尝试开展了网上社会实践活动，取得了一定的成果，在不断的实践和总结中我们发现，通过网络开展社会实践活动取得的效果和发挥的影响，还存在很大的进步空间。目前，经综合分析，高校网上社会实践存在以下几点问题：
1.高校对网上社会实践的认识不足
部分高校在开展网上社会实践时，在对网上社会实践的内涵和本质方面认识不足，主要表现为两种情况：一种情况是认为网上社会实践就是用网络信息管理系统来管理网下社会实践，只是利用网络来管理网下社会实践的团队、项目、实践资料等等。另外一种是简单的把网上社会实践认为是利用网站来进行思想政治教育，建设一个思想政治教育网站，在网站发布一些教育的文章，没有任何与学生的互动行为。这两种认识都是违背了网上社会实践的本质。
2.高校网上社会实践内容空洞、形式单一
受制于网络平台的开发、校园网络尚未完善、学生社会实践观念更新等客观因素，目前的高校网上社会实践的内容依然缺乏活力、深度，形式也比较单一。大学生在网络化进程中出现一些不适应的因素，包括在网上的关注焦点、舆论导向等都潜移默化地影响着在校大学生对网络德育作用的认同。另外，网下社会实践教育模式的局限，如实践环境的封闭，实践理念落后，实践理论教育的缺失……这些都在一定程度上造成网上社会实践与学校教育的脱节，使学生对网上社会实践缺乏正确和全面的认识，缺乏面向网上社会实践的眼光和投身到网上社会的热情。
3.高校网上社会实践运行机制不完善
高校网上社会实践成功与否，取决于前期的宣传、发动、策划，而效果如何则取决于运作和后期的总结。只有将宣传、发动、运作和总结等实践的各个环节纳入到统一的网上社会实践制度中，形成统一的系统的运行体系，才能保障高校网上社会实践的顺利运转，才能切实保证高校网上社会实践目的与效果的实现。就目前，从思想理论上、物质保障上、运作方式上高校网上社会实践都没有全面的、有效的、制度化的措施和和规章。这导致了高校网上社会
实践运行机制的不完善，也阻碍了其正常发展的进度。
四、高校网上社会实践的内容和形式
高校网上社会实践活动是对课程学习中的社会实践活动、校园社会实践活动以及校外社会实践活动进行吸收与重构，形成与上述三种社会实践活动相互补充、相映成趣、相互作用的一种崭新的社会实践活动形态。它主要包括网站建设、情景模拟、网络游戏等内容，存在多种多样的形式。
1.建设大学生网上社会实践交流网站
高校可以在已有的思想政治教育的网站基础上，建立起互动性强的社会实践交流网站，成为学生交流社会实践成果的平台。一方面，学校可以通过网站提供社会新闻事件、国家发展规划、民生问题等各方面的实时资料，学生在网站上根据自己所学习的知识进行分析，讨论，得出自己的观点和建议，到达“受教育，长才干，做贡献”的目的。另一方面，参加网下社会实践的同学也可以将开展实践的情况，想要解决的问题在网上进行展示，让更多没有到实地的同学通过网站来感受实践的过程，运用专业知识来分析解决问题，扩大网下社会实践的影响，加强效果。
2.开展各类网上模拟竞赛
网上模拟竞赛大都起源于创业设计大赛，如“企业管理竞赛”，“大学生创业计划大赛”等。简单地说，就是学生不用真正组建一个公司，而是利用网络情景模拟来完成公司的运行。在过程中，学生要根据自己所学的知识，根据所给的情景，完成组建公司的各个部门，生产、销售等各个公司经营的环节。学生在网上参与竞赛、提交作品过程中，会综合运用各种知识，查阅大量的资料，其过程本身就是一种极大的煅炼。学校可以根据不同专业的特点，通过情景模拟，开展各种类型的网上模拟竞赛。
3.开发有实践意义的网络游戏
提到网络游戏，我们往往想到的都是它的不利之处。比如，网络游戏成瘾等。从另一方面考虑，游戏的知识性、生动新奇性和不可预知性能够满足大学生强烈的求知欲和好奇心，其互动性满足了大学生沟通交流，结交朋友的需求，这些也正是很多大学生喜爱网络游戏的原因，如果我们能设计出一些具有实践意义的网络游戏，让学生在游戏的过程中参与社会实践，利用自己所学的知识来解决在游戏中遇到的问题，不失为网上社会实践的很好的形式之一。
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