中班教案《万花筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极发现万花筒的图案中彩的规律，尝试按规律涂，在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的彩美和造型美，在无穷的变化中感受万花筒的神奇，激发探究的欲望，快来看看幼儿园中班《万花筒》含反思教案吧。
活动目标：
1. 在观察、交流、讨论的过程中初步感受万花筒的内图案的彩美和造型美。
2. 积极发现万花筒的图案中彩的规律，尝试按规律涂。
3. 在无穷的变化中感受万花筒的神奇，激发探究的欲望。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1. 幼儿玩过万花筒。
2. 万花筒（一个），有团花按的范例2~3张。
3. 万花筒（人手一个），有简单团花图案的作业纸（每人一张）
4. 幼儿用书、教学挂图
活动过程：
1. 与幼儿交流万花筒的操作方法。
教师：这是玩具？（万花筒）你知道怎么玩吗？（边转边看。）谁来和我们说一说，玩给我们看一看。
2. 幼儿一边玩万花筒，一边欣赏其中的图案。
（1）幼儿结伴玩万花筒，自由交流自己的发现。
教师：玩一玩、看一看。和旁边的小朋友说一说，你在万花筒里看到了什么？
（2）集体交流。
1线条和图形。
教师：你在万花筒里面看到了什么？（各种图形、线条等。）像什么？（花、爱心等）有哪些图形和线条？（方形、三角形和花边）这些图形和线条是怎么组合在一起的？（中间一个形状，上下左右各有一条线，然后又有图形）
2彩。
教师：你发现了哪些颜？（红、黄、绿等。）一有没有相同的颜？（有。）
在哪里？（四个角上、四边看的线条也是一样的。）你还看到什么样的图案？由哪些图形和线条组成？有些颜？你发现他们又什么规律？（四个角、四个边上的图形和彩都是一样的，或者对边是一样的等等）
3. 引导幼儿欣赏各种各种团花的范画。
（1）欣赏团花图案（根据万花筒中的图案设计的）。
教师：这里也有有一个万花筒的图案。上面有些什么形状？哪些形状是一样的？你能给它涂上漂亮的颜吗？
（2）讨论涂方法。
万花筒怎么做教师：怎么涂才像万花筒里的图案？（对边、对角颜是一样的。）
4. 幼儿进行涂练习。
教师：换颜，用多种颜涂。一种颜可以涂好几个地方。把颜涂满，尽量不涂到轮廓线外。
5．与幼儿互相交流讨论作品。
教师：你用了什么好看的颜来画画的？怎样涂，颜会涂的好看？万花筒为什么会有这么多得图案变化？（启发幼儿回家后将万花筒拆开看看。）
活动反思：
让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征，对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。
小百科：万花筒是一种光学玩具，将有鲜艳颜的实物放于圆筒的一
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