大班科学活动“有趣的弹簧玩具”教师教学设计
         
活动目标： 
1.探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。
2.体验科技小制作的乐趣。
活动重难点：
重点：探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法，体验科技小制作的乐趣。
难点：探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。
活动准备：
1.PPT
2.彩笔、细铁丝若干、太空泥若干、带弹簧的笔若干、弹跳小人一个、弹簧若干。
活动过程：
一、实物导入，激发幼儿的兴趣。
1.教师用力压一下小跳人，请幼儿观察,发现原来小跳人会跳舞。猜猜它为什么会自己跳舞，它是怎么做出来的？
二、请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小跳人的身下有弹簧。
  1.幼儿运用笔，再次进行操作。
  （1）我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的笔，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？
（2）这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化？
（3）师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。
  三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。
  1.教师手拿彩笔，另一只手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在笔上，然后开始一圈一圈地往彩笔上绕铁丝。
  注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。缠好后，将彩笔从中间抽出，弹簧就做好了。
  2.请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。
  　四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。
　  教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。
  五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。
    六、活动延伸
    一，弹簧在生活中的应用。
大班科学活动“有趣的弹簧玩具”教师学情分析
         
众所周知，玩具可以说是孩子们在童年时期不可或缺的一种陪伴，林林总总的玩具在孩子们的童年生活中发挥着至关重要的作用。在孩子们喜爱的众多玩具当中，弹簧玩具以它特有的变化多样、生动有趣的特性吸引着孩子们的目光，激发着孩子们探究的欲望，让孩子们充满
了发现、好奇的喜悦，让孩子们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手做、实事求是的观念。
    而大班的孩子对外界事物更是充满了好奇心和求知欲，尤其是对感兴趣的事物充满了探究欲望，他们会迫不及待地去碰触、操作，在动手操作中发现问题所在，以达到他们心中的渴望和需求，满足他们多方面发展的需要。《指南》中也指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程、发展初步的探究能力。因此在这个活动中，我的设计是让孩子在试一试，玩一玩中感知弹簧玩具的趣味性，激发孩子的探究兴趣；在做一做中体验弹簧的弹性，了解众多材料、制作方法之间的关系。让孩子们在活动中充分地进行观察、对比、探究、验证，从而养成善于思考、发现问题、解决问题的能力，同时也让孩子在蕴含科学的动手操作中收获喜悦，轻松体验，快乐尝试，动手动脑，在操作玩玩中体验科学探究的乐趣。
大班科学活动“有趣的弹簧玩具”教师效果分析
         
《有趣的弹簧玩具》是一个能促进孩子的语言动作技能和思想发展的活动，可以培养幼儿观察力、注意力、想象力和思维能力，开阔孩子的视野，激发孩子的思维情绪，培养良好人格
品德。弹簧玩具极具趣味性，形象生动，符合大班幼儿的学习特点，从幼儿角度，能使幼儿在想象力，创造力等方面得到进一步提升，弹簧玩具的欣赏恰好“投其所好”，将幼儿兴趣吸引到本节活动。单单观察弹簧可能有些单调，通过对弹簧玩具的观察与尝试，丰富幼儿对科技制作的感知，对科学的认识。在科学活动中，幼儿既要主动观察、思考，还要进行不同材料的尝试，更要学会倾听、学习相互配合的能力。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
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