课余生活就像七彩的万花筒。不管是踢球、跳舞、画画,还是做一些力所能及的家务或农活;不管是和伙伴一起做游戏,还是和家长一起旅游;不管是到科技馆参观,还是去少年宫演出,样样都是那么令人难忘。这次习作我们就来写写自己的课余生活。把课余生活中那多彩的画面、快乐的感受写下来与大家一起分享。
一、作文是什么呀?
简单地说,将自己平时看到的、听到的、想到的按一定的顺序记录下来就是作文了。怎么样?简单吧?这节课就让我们一同去探索作文的奥秘,感受作文的乐趣。
这次习作就要求我们写写有关课余生活的事。我们如何动笔去写呢?老师教你几招。
二、具体要求
1.可以写课余参加的活动,也可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者是你愿意写的其他的事,只要和课余生活有关就行。
2.能用自己的话表达一个较为完整的意思。
3.写好后读给爸爸妈妈听,让他们和你一起分享习作的快乐。
三、具体方法
(一)回顾课文,寻写作灵感
《金的草地》 游戏玩耍
《爬天都峰》 外出郊游
《槐乡的孩子》 辛勤劳动
(二)回忆生活,确定内容
我们的课余生活是丰富多彩的,只要打开记忆的大门,就能回忆起许许多多亲身经历的事情。
想想这些事情中,哪件事给你的印象最深,哪件事你最感兴趣,哪件事最让你觉得高兴,你就写哪件。
(三)掌握记叙要素,明白写作顺序
把一件事写清楚,需要注意六个方面:事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。只有把这些方面写清楚了,别人才能明白你写了一件什么事。
时间、地点也并不是非要说出来,有时候可以通过其他方面的描写来表示。比如“公鸡喔喔叫”表明天就快要亮了。万花筒怎么做“星星从云里探出了小脑袋”指的是到了夜晚等。在我们学过的课文中,你能到类似的词语或句子吗?
(四)联系课文,借鉴方法
在记叙的过程中特别要把人物的动作、语言、表情、心理活动等写出来。尤其要注意把
做这些事情或参加这些活动的时候,有什么乐趣,遇到过哪些困难、是怎样克服的、为什么喜欢、自己的收获和感受等写清楚。
四、习作提纲
课余生活
一、写什么
课外班,课外活动有:游戏、体育运动、旅游、家务劳动、爱好。
二、怎样写
1.开头(一个自然段):时间,地点,我干了什么事情(2-3行);
2.经过(二至三自然段):具体写干了什么:原因(2-3行)、怎样做的(5-7行)
三、结果(第四自然段)
我做了这件事的感受(2-3行)
好开头
《我的围棋之乐》开头(开门见山)
我喜欢下围棋。学习之余,脑子里想得最多的就是围棋了。自从走进了这个黑白世界之后,我感到了无穷的欢乐。
《“捉迷藏”的游戏》开头
“明明,快下来玩捉迷藏的游戏。”听到喊声,我快速地吃完碗里的饭,三步并作两步跑下楼去。
《我爱下五子棋》开头
我的课余生活像一座七彩桥,丰富多彩。下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的,但我最喜欢的还是下五子棋。
好结尾
《“捉迷藏”的游戏》结尾
每次玩“捉迷藏”的游戏,我们都非常开心,笑声总是久久地回荡在院子的上空。
《我爱绘画》结尾
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画。
《做家务》结尾
在这次课余生活中,我感受到了自己的辛苦,也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定要多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
五、妙段赏析
(一)
跳绳比赛开始了,首先上场的是三年级(6)班的同学。只听哨声一响,他们就飞快地跳起来,手臂不停地摆动,绳子发出“呼呼”的声音,仿佛一个又一个的大圆圈穿过他们的身体,打在地上“啪啪”直响。周围的同学大声地喊着:“加油!加油!”真是既热闹又紧张。哎,有个同学被绳子绊住了,也许他有些慌乱了,刚把脚抬起来,绳子又缠在了他的手上,旁边
的一个同学急得想冲上去帮他,可是被裁判制止了。我想:到我跳时,一定要稳住,宁愿慢一点也不能停下。
(二)
画画是我的爱好。每当我铺开画纸,拿起画笔的时候,心里总有一股说不出的高兴劲儿。这不,我又开始画画了。少年宫的老师要求我们画“春天”这个主题。我思考了一阵,一片生气勃勃的景象在脑海里浮现。几株竹子画出来了,竹竿和许多片竹叶,浓淡相间的墨迹显出它们的层次,右下角几株细竹衬托着,竹林中几个少先队员背着书包迈着矫健的步伐向学校走去。画画很费时间,这一幅画我画了一个半小时,但我觉得似乎只过了十来分钟。
(三)
我从小就跟图书结下了不解之缘,我最喜欢一个人呆着图书馆或书店里静静地读书。读书带给我的快乐,是其他快乐所不能比拟的。《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《我的野生动物朋友》《小王子》……这些故事让我懂得了美丽与丑陋,知道了善良和邪恶……
记得有一回,我在家里看书,被里面的故事情节吸引住了,直至连妈妈叫我吃饭也没听
见。妈妈无可奈何,只好先把饭保温。这时,我看见主人公要跳崖了,我忘情地大叫一声:“不要,你还有救,不能这样放弃生命,应该努力活下去,一切都还有希望的!”这时候,妈妈破门而入,惊讶地问道:“怎么了?谁要自杀?”我回到了现实世界,不好意思地说:“嘿嘿,太投入了!”
六、范文赏析
参加电子琴演奏比赛
今天是星期六,我和妈妈八点钟就来到了少年宫,因为我要参加在这举行的“和声杯”少儿电子琴演奏比赛。大厅里坐满了人,台上摆放着许多鲜花。(交代时间、地点、事件。)
主持人宣布比赛开始后,选手们一个接一个走上台,都演奏得很好。快轮到我了,我开始紧张起来,好像有只小兔子跳到了我的心里似的,心怦怦直跳。(写出了自己的紧张心情。)我只好不停地搓着手,心想:这么多人看着我,我能弹好吗?妈妈拍着我的肩膀安慰我:“放轻松点,这首曲子你已经练得很熟练了,没必要紧张,要相信自己。”是的,妈妈说得对,我想起老师也告诉过我,只有镇定,才能发挥出最好的水平。于是我用力吸了一口气,
做了几个深呼吸,(写出了自己的动作,用词准确。)心情慢慢平静下来,没有刚才那么紧张了。
该我上场了,我从容不迫地走上台,先向评委和观众鞠了一个躬,再轻轻走到电子琴边,开始弹奏起来,大厅里传出了欢快的《西班牙舞曲》的旋律。随着节奏的加快,我的手指在键盘上灵活地移动,我感觉音符就在我的指尖跳跃。我流利地弹奏完了曲子,观众给了我热烈的掌声。
我问妈妈:“我能得奖吗?”妈妈说:“得不得奖不重要,重要的是通过比赛使自己得到锻炼,得到提高。”(用妈妈的话结尾,点明了道理。)
习作二:写一个熟悉的人
一、说一说你身边最熟悉的人。
先说说他是谁?
再说说他的外貌特点。
说说你熟悉的人有什么特点。
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
最后说说他给你留下了什么印象?
二、写什么
熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;
小店的营业员;班级同学;
校长老师;学校的门卫……
选择其中最熟悉的一个人。
注意:
要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。
写事的目的是为了体现出所写人的性格、品质。要求“事”和“人物的品质”相互一致,不能形成“两张皮”。
三、联系课文,借鉴方法
为了表现出人物的特点,我们常用的方法就是再描述事情的过程中概括介绍人物外貌、对话、行动、心理活动等。比如《灰雀》中当列宁询问孩子是否见到灰雀时,孩子回答“没……我没看见”,从这种吞吞吐吐的话语中,可以猜测到灰雀的消失于孩子有关。但是列宁没有去批评、斥责孩子,而是表达对灰雀的担心,使孩子内心受到感染,进而使他认识到自己的错误。
四、选题目:
1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。
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