在我所在的学校，高一学生在第一学期期末就要选择填报文科班或理科班，在高一下期一开学就根据学生的自愿进行文理科分班教学。文科主要开设文科高考学科。语文，数学，外语，政治，历史，地理，当然也附带开设了需要会考的所谓文科副科---物理，化学和生物，会考一般由市上组织，也可由学校自行组织，一旦会考结束，副科便不再开课。同样，理科也是以高考学科，语文，数学，外语，物理，化学，生物为主，也有理科副科政治，历史和地理。
学生是出于什么原因选择文理科的呢？理科学生：一，对自然科学有兴趣，喜欢做题，喜欢思考，不怕吃苦。二，初中理科有很好或一定的基础，可以发挥优势，扬长避短，有利于成功。三，理科升学比例大，招生名额多，并且理科专业多，专业好，选择面宽，有利于考上大学和到工作。四，理科具有挑战性，即使第一次高考失败，想转入文科，也有成绩大幅攀升的机会（理科转入文科的学生高考大获全胜的例子比比皆是，文科生转理科高考成功的几率几乎为零）当然还有一些非主流因素导致选择理科，诸如这样的想法：和学理科的学生为伍，自
己也会长智；认识学理科的同学，将来谁有作为了，也可以帮帮同学；理科天天有那么多的练习题，空闲的时间少，人也没多少空间去无聊，去浮躁，虽然辛苦一点，但也很充实。
选择读文科的原因：一，从小受家庭或生活环境的影响，对文史知识情有独钟文科和理科的区别----出于个人兴趣。二，出于智力因素觉得数理化高不可攀，深不可测，为了避开自己的短项，选择文科。三，不愿意吃苦，讨厌太多的练习题甚至讨厌做作业（文科班没有太多的作业）。四，和考大学无关，只希望很容易地等到高中毕业，或让自己不至于过早进入社会。当然也还有或多或少的非主流因素，诸如，文科班的同学要活跃些，生活过的轻松愉快，个性可以得到一定程度的张扬。
作为老师，同时教着文科班和理科班，感觉怎么样呢？首先，理科班绝大多数都是男生，女生大概占三分之一，男生显得自信，踌躇满志，女生显得紧张，怕一不小心就名落孙山，所以让人觉得男生单纯，女生可爱。随着时间的推移，理科班的男生开始感到紧张了，特别是进入高二，男生好像一下子懂事了，开始发愤图强了，理性地把过去最害怕最讨厌的英语，语文翻出来读背，还主动向老师讨教，一副扭转乾坤的样子。我们的女同学，课堂上还是专注，含蓄的认真学习，一副稳稳当当的样子。理科班的学生很喜欢幽默风趣的教学氛围，
你大可不必担心你的幽默会被他们庸俗化，理科生对于笑话玩笑一类还真有一定品味的，喜欢参与，但很少有“化神奇为腐朽的”氛围。因此，理科班老师越教越有劲，理科班的学生越学越有成就感。
文科学班几乎都是女生的天空，男生也有几个，估计占三分之一不到。很多学生觉得自己是因为理科有困难才来到文科班，所以很珍惜文科学习，尤其是成绩往前一点的女生，知道文科升学不及理科比例大，因此很努力，很勤勉。特别是面对班上惰性重的学生不少，难以完全避免的干扰的存在，这些认真努力的学生需要拥有更大的自制力和抗干扰能力，这些女生也很让人尊重和欣赏，一般说来文科班成绩好的几乎都是女，可能女生对文字语言的确有感觉吧。对于文科班的男生，笔者很愿意有更高的看法，不过，偶尔和其他同时教文理科的老师交流的时候，这种感觉好像更共同一些：文科男生好像越来越颓废，就像那些无法静心读书的女生日益浮躁一样。
（还有一种班叫特长班也叫艺体班，除了和个人兴趣有关的少数人员以外，基本上是为了考大学的最后一根救命稻草，几乎是由毫无学习兴趣毫无学习能力，毫无学习习惯的学生组成，他们的经过一段时间的训练也可以步入大学，同时为所在高中贡献一些升学名额。只是，担任这样班级的教学老师必须有极高极强的心里素质）
文科理科甚至艺体，都是学知识，都是提高人的素质，愿天下高中生都了解自己，选择有利于自己发展和成功的道路。一旦做出选择，坚定勇敢顽强的奋斗，获得属于自己的进步和成功。
以上纯属个人观点，局限难免
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