大班语言诗歌秋天的颜教案反思
1、大班语言诗歌秋天的颜教案反思
  活动目标：
  1.感受诗歌中表达的秋天的彩美。
  2.能够模仿诗歌的句子结构，用绘画表达自己的感受。关于松树的诗句
  3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
  4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
  5.对文学作品产生兴趣。
  活动准备：
  1.秋天带领孩子参观树变和菊花。
  2、配乐诗歌。
  3、课件《秋天的颜》。
  活动过程：
  一、导入活动：
  1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜的?秋天的树是什么样的?
  2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
  二、欣赏诗歌：
  1.孩子看课件，欣赏诗词。
  2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?
  3.展示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:说:秋天是。
  4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩的?
  5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
  6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
  三、仿编诗歌：
  1、还有许多东西也想说说秋天的颜，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?
  2、鼓励幼儿进行仿编。
  3.用孩子们模仿的单词做一首新诗。
  活动延伸：
  1.鼓励孩子用颜表达秋天的颜。
  2.在自然角落收集和展示秋天的果实和种子。
  活动反思：
  根据孩子的年龄特点和身心发展情况设计了这个活动，很受孩子的欢迎。如果在这个活动中增加更多的师幼互动环节和游戏就更好了。此外，更多关于秋天的知识会让孩子们更感兴趣。
2、大班语言活动诗歌《秋天的颜》教案反思
  活动目标：
  1、感受诗歌所表达的秋天的彩美。
  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
  3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
  4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
  5.对文学作品产生兴趣。
  活动准备：
  1.秋天带领孩子参观树变和菊花。
  2、配乐诗歌。
  3、课件《秋天的颜》。
  活动过程：
  一、导入活动：
  1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了?它们是什么颜的?秋天的树是什么样的?
  2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
  二、欣赏诗歌：
  1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
  2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?
  3.展示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:说:秋天是。
  4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩的?
  5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
  6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
  三、仿编诗歌：
  1、还有许多东西也想说说秋天的颜，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?
  2、鼓励幼儿进行仿编。
  3.用孩子们模仿的单词做一首新诗。
  活动延伸：
  1.鼓励孩子用颜表达秋天的颜。
  2.在自然角落收集和展示秋天的果实和种子。
  活动反思：
  根据孩子的年龄特点和身心发展情况设计了这个活动，很受孩子的欢迎。如果在这个活动中增加更多的师幼互动环节和游戏就更好了。此外，更多关于秋天的知识会让孩子们更感兴趣。
3、大班语言活动诗歌—秋天的雨教案反思
  活动目标：
  1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景初步讲解诗歌的内容。
  2.通过看、说、做来学习诗歌，感知诗歌的语言美。
  3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。