大班语言十二生肖歌教案
一、教学背景分析
随着跨文化交流的不断深入，汉语已经成为了世界上使用人口最多的语言之一。尤其在中文学习的过程中，学生们会逐渐接触和了解中国文化背景下的一些认知。因此，在汉语课程中采用“十二生肖歌”进行教学，可以将学生对中华文化的认知与语言学习结合起来，使学生更加融入到汉语的学习中。
这篇文章将会介绍一种教学方法，即使用“十二生肖歌”作为教学素材，在大班汉语课程中进行口语训练。通过学习这首歌曲，学生们可以扩充词汇量、增加口语练习机会、了解中国文化。这种教学方法适用于大班幼儿汉语课程。
二、教学目标与重点
教学目标：
1. 学习并掌握“十二生肖歌”的歌词；
2. 了解“十二生肖”中的各种动物的特点与象征意义；
3. 提高学生的口语表达能力，特别是说汉语的流畅度和准确度。
教学重点：
1. 学习“十二生肖歌”的歌词；
2. 学习“十二生肖”中的各种动物的特点与象征意义；
3. 提高学生的口语表达能力。
三、教学内容分析
视觉动物歌词“十二生肖歌”是一首介绍“十二生肖”的儿童歌曲。由于歌曲结构简单，旋律轻快，歌词易懂，很容易引起学生的兴趣和参与。其次，“十二生肖”是中国传统文化中的重要内容，涵盖了历史、文化、哲学等多个方面的知识。通过学习“十二生肖”，可以让学生更深入了解中国文化的内涵，从而更好地理解汉语。
在学习“十二生肖歌”时，教师可以通过以下步骤进行教学：
第一步：准备学习材料
准备好“十二生肖歌”的CD、大纸牌、电子屏幕等学习工具，以及“十二生肖”的相关图片、小故事、玩具等辅助教具。
第二步：学习“十二生肖歌”的歌词
教师播放“十二生肖歌”CD，让学生听一遍。然后，让学生看一下大纸牌上的歌词，并跟着音乐唱几遍。如有需要，教师可以逐字逐句地让学生学习，并进行发音练习。
第三步：了解“十二生肖”的特点
教师可以通过图片、小故事、玩具等辅助教具，向学生介绍每个生肖的特点、象征意义等知识，并与学生进行互动。
第四步：加深印象
教师可以利用游戏、小练习等方式，帮助学生加深对“十二生肖”的认知，如根据各生肖的特点来进行分类、分组等。
第五步：模仿练习
让学生分成小组，模仿教师的发音，互相练习，然后在班级上逐组轮流唱歌。教师也可以加入到小组中和学生一起唱歌。
第六步：综合实践
让学生用自己的语言，来表述各生肖的特点、象征意义等知识。可以采用游戏、小练习等方式进行实践。
四、教学方法说明
本教学计划主要运用了歌曲、图片、小故事、玩具等多种教学方式。在教学中，学生可以通过视觉、听觉、触觉等多种感官接受信息，从而提高学生的学习兴趣和参与度。通过这种多元化的教学方式，学生不仅能够掌握歌曲的歌词，还可以更全面地了解“十二生肖”中所包含的文化背景和象征意义。同时，对于学生的口语表达能力的提高也具有积极的作用。
五、教学流程安排
第一课时
1. 讲解“十二生肖”的文化背景和意义。
2. 播放“十二生肖歌”CD，让学生听一遍。
3. 向学生介绍“十二生肖”中的各个动物的特点和象征意义。可以使用图片、小故事、玩具等辅助教具。
4. 让学生逐字逐句地学习歌词。
第二课时
1. 向学生复述上节课学习的内容。
2. 分组进行口语训练，让学生分别扮演不同的生肖，模仿教师的发音，进行练习。
3. 小组轮流唱“十二生肖歌”。
4. 逐个生肖呈现，让学生比较其差异，进行分类、分组等语言实践。
第三课时
1. 让学生听音乐，并根据各生肖的特点，进行抓人游戏。
2. 学生小组想出与某一种生肖有关的事物，并进行表达。如“老鼠”可以想到“奶酪”等。
3. 学生归纳总结各生肖的特点。
六、教学效果评价
1. 通过对“十二生肖歌”的学习，学生掌握了新的词汇和句型，提高了汉语口语表达的流畅度和准确度。
2. 学生通过该教学计划，了解了“十二生肖”的文化背景和象征意义，增加了他们对中国文化的认知。
3. 学生通过各种游戏和练习，巩固了所学的知识，发挥了他们的想象力和创造力。
4. 通过学生的反馈，我们可以看到孩子们对这种教学方法非常感兴趣，也能够理解和掌握所学知识。