1、大班音乐欣赏龟兔赛跑教案反思
目标：
1.儿童可以通过欣赏音乐来区分音乐段落和比较段落中的音乐元素。视觉动物歌词
2.儿童可以通过欣赏音乐来理解音乐的内容，体验音乐的情境感。
3.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词的内容，跟着歌曲一起唱，提高学习新歌的兴趣。
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，以愉快的心情参与音乐活动。
准备：乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔过程：一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友仔细听，把它们出来。"幼儿完整欣赏音乐。
(乌龟、兔子)3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"二、欣赏1.分段①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，到一个特别的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。)③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：
1.教学内容选取恰当，教学环节环环相扣，循序渐进，能以听为主，体现音乐欣赏的价值。2.在分析完第一段和第二段之后，要让孩子进行动作表演，引导他们通过自己的动作表现出两段音乐不同的音乐元素。
3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。
4.在教具制作和板书上略显粗糙。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课一、设计意图：
大班幼儿学习兴趣比较浓厚，对童话故事比较感兴趣，《龟兔赛跑》是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落清晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏能力。
二、说目标：
此次活动我设定了2个目标：①幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨对比段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。②幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有《龟兔赛跑》这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。
三、说过程：
在本活动中，我以"耳朵听"为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨能力为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析、欣赏音乐内涵。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固
有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。
1.这一部分通过完整的欣赏引入，引出音乐形象和曲子的标题。题目一出，孩子在后期的片段、段落的比较欣赏中，就会有一个故事情节作为参考。
2.欣赏片段对孩子来说相对简单。第一段和第二段在音乐形象上非常生动。孩子只要认真听，就能在两段音乐中发现不同的元素(音乐的节奏、音高、情绪)。当然，孩子们会认识到许多其他的不同。只要有对比，有道理的回答，都是值得肯定的。儿童答案简笔画录音是将抽象的音乐概念转化为具体的视觉画面，有利于儿童吸收知识。在老师的总结中，我明确给了孩子们正确的答案:音乐的快慢不一样，音高不一样，对音乐的感受也不一样。这个环节也是对孩子已有经验的巩固。
第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，"请大家仔细听第三段，到一个特别的声音，想想它会代表什么?"、"这呼声有几个?它们都一样吗?"、"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力
、注意力、分析能力，同时教师的引导作用也在此显现。
活动反思：
由于这节课是欣赏课，我选择了情境导入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，让孩子置身于一个舒适、有趣的情境中，从而提高他们感受和欣赏音乐的能力。无论在导入还是整个欣赏过程中，我都能结合实际，把精力充沛、富有创造力、求知欲强、情感丰富的学生带入到所创造的音乐意境中，激发孩子们参与艺术实践的强烈愿望。一旦他们的学习兴趣和热情被激发，他们就能促进自身的发展。
2、大班音乐活动龟兔赛跑教案反思
活动目标
1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。
2.根据故事情节和音乐形象，学会记住动作的顺序。
3.在活动中，充分享受表演带来的快乐，学会骄傲是注定的道理。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备
1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。
2、录音机、音乐磁带。
发布评论