语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学设计
教材分析
若不是你突然闯进我生活《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦著名作家安徒生创作的一个童话，它以一种浅显易懂的方式，告诉人们要充满信心和勇气，乐观面对生活中的困难和挫折，用乐观的心态改变自己的心态和命运。这篇课文语言简洁、生动，通过五个豆粒的不同经历，表现了豆荚里的生命力和希望，也启示人们要珍惜生命，关爱他人，创造美好的未来。
教学目标
1. 认识本课生字，读准字音，读通课文。
3. 练习用较连贯的语音表达个人的想法。
教学重点
朗读课文，了解课文内容。
教学难点
用较连贯的语音表达个人的想法。
课前准备
教师：生字卡片、课文朗读录音带。
学生：预习课文，自学生字新词，联系上下文理解意思。
教学课时：2课时
第一课时：
五、教学过程
1. 导入新课。
同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的童话故事，题目是《一个豆荚里的五粒豆》。(板书课题)请同学们一起读一遍。这篇童话故事讲述的是什么呢？下面就让我们一起来学习课文。
2. 初读课文。
(1)自由读课文，读准字音，读通顺句子。
(2)检查自读情况。
课件出示词语：豌豆荚 虚弱 蜷缩 惊奇 微笑 沉甸甸 痊愈 盛开 唉呀 简直 一束花
注意读好这些词语，边读边联系上下文想想这些词语的意思。
指导难懂的词语：蜷缩是什么意思？你能联系上下文猜出它的意思吗？再读读这个词所在的句子。
3. 理解课文内容，体会小女孩对生活的渴望。
(1)在这粒最壮实的豌豆荚中住着五粒豌豆，一粒豌豆一粒心，五粒豌豆五种情。他们各有自己的愿望。出示第一粒豌豆和第五粒豌豆的愿望的句子。(课件出示相关句子)这两粒豌豆有什么共同特点？(他们都希望能飞到广阔世界里去旅行。)这两粒豌豆的愿望能实现吗？为什么？(不会，因为他们是豆荚，而且是一个“弱小的”豆荚里装的“五粒饱满的”豌豆，豆荚是有
限的，它们无法实现自己的愿望。)正因为如此，这两粒豌豆与其他三粒的想法有什么不同？(他们想飞到广阔世界里去旅行。)你从哪些词语中体会到他们的这一心情？(“迫不及待”“跳”等词可以看出这两粒豌豆对能飞到广阔世界里的喜悦心情。)我们一起有感情地朗读读好这两句话。
(2)一粒豌豆一粒心。一粒豌豆在五粒豌豆中表现最为突出，它为什么能表现得如此不简单呢？请同学们认真读读课文3～5自然段，把你感受最深的句子画下来，在旁边做上读书笔记，把自己的阅读感受写下来。学生自读自悟。
①生交流自己的阅读感受。教师引导学生想象豌豆努力生长、开花的情景并朗读相关句子。结合这一想象理解“不简单”的含义。(通过朗读比较体会“一个一个地数”“躺在”与“蹦着跳着地往前滚动”的不同效果。)教师引读：多么可爱的豌豆啊！假如你是这粒豌豆，你会怎么想呢？(学生自由交流自己的感受)
②小结：这粒豌豆有着如此顽强的生命力可真不简单！让我们带着自己的感受再来读读这几段话吧！
③有感情地朗读全文。让我们再回到这个故事中来，看看这五粒豌豆最后的命运是怎样的。(课件出示五粒豌豆的命运简图及最后一自然段)谁能带着对这篇童话故事的理解有感情地朗读全文？指名朗读——齐读。
4. 联系生活实际拓展延伸。
同学们，在我们生活中有着许许多多的梦想与愿望，它们与这五粒豌豆有着相似的经历。出示课件：小水滴与大海的对话：“你是一个梦想家！你的力量那么小——”“我拥有的不只是一个梦想！”小水滴反驳说，“我拥有无数颗充满梦想的心！”同学们，让我们也来当一回梦想家吧！假如你是这粒最壮实的豌豆荚里的一粒小豌豆，你会有怎样的梦想呢？(同桌讨论交流)请同学们拿起手中的笔把你心中的梦想写下来吧！(学生自由写作)指名交流自己的习作。(教师点评)
这节课我们将结束这堂课的学习，课后请同学们继续完成剩余作业：把这篇童话故事讲给你的父母听；把这篇文章推荐给你的同学。
第二课时：
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小女孩由豌豆长成的绿蔓的勃勃生机，感受童话的特点。
2. 通过对小女孩的变化的揣摩体会，体会快乐是可以医治疾病的。
教学重点：
通过朗读、感悟课文，体会小女孩的变化及豌豆长成的绿蔓的生机。
教学难点：
揣摩体会文章的重点句子。
发布评论