人教版一年级数学教学计划及进度
上册
一、教学总目标、任务及具体要求：
教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
二、教材分析：
本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动：数学乐园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 
三、学情分析：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，很据以往经验，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生可能没什么数学基础，也缺乏课堂纪律的意识。根据这些情况，教师在教学时，应注重以下两点：
1.从学生的学习兴趣出发，多鼓励学生，能奖则奖，让孩子们让学生爱教师、爱数学；
2.注重学习习惯的培养，听课习惯，写作业习惯等等，从第一节课开始就要把这项任务放到最重要的位置。
3.与班主任配合好，统一课堂教学的基本要求与口令，既可以提高效率，又可以减轻学生的负担。
四、教学措施：
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从生活经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
9、加强家校合作。每一个阶段我们都把本阶段的学习内容及课堂情况作好小结，发到家长，让家长知道我们学习的内容，教学的目标，实施方法，让家用充分了解孩子在学校的学习情况。同时布置口头作业，每位同学每天用10——15分钟，跟家长讲述当天数学课学习的内容，一方面培养学生的口头表达能力，同时也通过这种手段督促学生认真上课。另一方面也可以了解自己孩子的听课效果，从而及时进行学习习惯方面的教育。
五、教学进度：
周次
教学章节、教学内容、实验内容
总课时数
第一周
常规
2课时
第二周
准备课、位置
5课时
第三周
位置、1-5的认识
5课时
第四周
1-5的认识、1-5的加减法
5课时
一年级数学教学计划
第五周
1-5的加减法
4课时
第六周
国庆放假
第七周
1-5的加减法、认识图形 
5课时
第八周
6-10的认识和加减法 
5课时
第九周
6-10的认识和加减法 
5课时
第十周
6-10的认识和加减法 
5课时
第十一周
6-10的认识和加减法 
5课时
第十二周
11-20各数的认识 
5课时
第十三周
11-20各数的认识
5课时
第十四周
11-20各数的认识
5课时
第十五周
认识钟表、 
5课时
第十六周
20以内的进位加法
5课时
第十七周
20以内的进位加法
5课时
第十八周
总复习 
5课时
第十九周
总复习
5课时