苏教版二年级下册数学单元教学计划
第一单元有余数的除法
一、单元教材分析
本单元主要教学有余数除法的认识及其计算，“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元，学习有余数的除法，一方面可以拓展对表内乘，除法的理解，为以后学习除法的运算打下必要的基础，因为在多位数除法和小数除法的运算中，每一步除都有可能碰到有余数的情况；另一方面，可以拓展除法的应用范围，解决生活中把一些物体平均分后有剩余的实际问题。
二、单元总体目标
1.使学生经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小。
2.认识除法竖式，会用竖式计算表内除法，以及除数和商都是一位数的有余数除法，能运用有余数除法解决简单的实际问题。
3.使学生在参写数学学匀活动的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应用意识。
4.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展及计算方法的合理性；在探素计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与数学活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。
三、单元重难点
重点:
1.认识有余数的除法，理解“余数要比除数小”的道理。
2.学会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法。
难点:
1.用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法。
2.用有余数的除法解决简单的实际问题。
四、单元学情分析
在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习，能正确、熟练地进行表内乘、除法的计算，
对分析简单的乘、除法实际问题的数量关系也有了一定的方法和经验积累。这些都为本单元的学习打下了基础。同时，对于理解有余数除法的算理和算法，是教学中的一个难点。
五、单元课时分配
本单元用5课时完成教学、其中机动1课时
第二单元时、分、秒
一、单元教材分析
本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，引导学生探索并发现1时=60分、1分=60秒、学会判断钟面上所表示的时间，初步建立1时、1分、1秒的时间观念。
二、单元总体目标
1.使学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，并能正确认、读钟面上表示的时间。一年级数学教学计划
2.使学生联系用1时、1分、1秒的时间进行的各项活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，发展初步的数学思维能力。
3.使学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，增强与同伴合作的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得成功的体验。2.学会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法
三、单元重难点
重点：
1.认识时间单位时、分、秒，以及相邻时间单位间的进率。
2.初步建立有关时、分、秒的时间观念。
难点：
1.初步建立有关时、分、秒的时间观念。
2.正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分
四、单元学情分析
学生在日常生活中或多或少地都会接触到一些与时间有关的间题，已经积系了一些认钟表的生活经验、而这些经验正是学生学习本单元内容的重要基础。但由于时间单位看不见模不着，具有一定的抽象性，建立清晰的时间观念是本单元教学的重点，也是难点，而且本单元的内容是今后认识年、月、日，以及学习24时计时法的基础。
五、单元课时分配
本单元用5课时完成教学，其中机动1课时。
第三单元认识方向
一、单元教材分析
本单元教学认识方向，认识方向既是学习“图形与位置”的重要内容，也是学生日常生活必不可少的重要技能之一。学生学习这部分内容，一方面可以进一步完善对于日常生活中常用方位的认识，提高合理描述物体间位置关系的能力，另一方面可以积累有关方向与位置的学习经验，发展空间观念，为今后学习用数对表示位置(四年级下册)、用方向和距离确定位置(六年级下册）打下基础。教材分两段安
排教学内容；第一段，认识东、南、西、北及相应的平面图；第二段，认识东北、西北、东南、西南。
二、单元总体目标
1.使学生联系生活实际，认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定东、南、西、北四个方向中的一个方向辨认其余三个方向，会用上述方位词描述物体所在的方向和物体间的位置关系。
2.使学生在认识方向的活动中，体会所学内容间的联系，积累学习数学的初步经验，培养弹认方向的能力，发展空间观念。
3.使学生通过具体的数学活动，感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义，进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣。
三、单元重难点
重点：
1.认识东，南、西北四个方向。
2.认识简单的平面图。
难点：
1.用方位词描述物体所在的方向。
2.辨析物体间的相对位置关系。
四、单元学情分析
在此之前，虽然学生已经在一年级上册认识了前、后、上、下、左、右等方位，但由于二年级学生的生活经验与语言理解、逆向思维