关于成立××大学女子学院的论证报告
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及《××市妇女发展规划（2011—2020年）》的精神，更好地发挥学校及××市妇女联合会教育妇女、服务妇女、引导妇女，提高妇女素质、培养妇女人才的作用，拟成立××大学女子学院。
一、成立女子学院的必要性
随着经济社会的发展，妇女参与社会事务的程度日益提高，妇女对社会稳定与发展的作用日益凸现，尤其是《中原经济区规划(2012—2020年)》的获批，西湖大学成立建设都市区，打造中原经济区核心增长区，迫切需要发挥女性“半边天”的作用。但目前我市女性人才在数量和质量上与女性在经济和社会发展中所处的地位还不相称，妇女素质亟待提高，妇女人才队伍亟待优化。成立女子学院，加强女性学历教育和职后培训，提高女性综合素质，构建女性终身教育体系，是顺应社会发展、落实科学发展观、构建和谐社会的必然要求。
中国妇女发展纲要（2011—2020）指出，妇女“平等享有受教育的权利和机会，受教育程度持续提高”。在妇女与教育领域提出了“教育工作全面贯彻性别平等原则；高等学校女性学课程普
及程度提高；提高女性接受职业学校教育和职业培训的比例”等10项主要目标和“提高女性接受高等教育的水平、提高妇女终身教育水平”等14项策略措施。其中加强妇女理论研究和高等学校女性学学科建设中明确提出要“提高女性学学科等级，鼓励高等学校开设女性学专业或女性学课程，培养女性学专业人才”。市妇联结合纲要及市第十次党代会提出的要求，将在提升妇女素质上作出成绩，利用5年的时间，将全市妇女培训一遍。成立女子学院是加强妇女教育、开发妇女人力资源、实现妇女自身进步与发展的迫切需求。
由于性别差异，以及政治、经济、文化因素的存在，目前我国男女接收高等教育的机会仍不平等。女性接收高等教育的城乡差异、区域差异十分显著，女性入学机会的家庭背景、阶层差别很大。教育过程中，女性接收高等教育的专业分布不均衡，文理科性别失调；性别角定型，女性获取的教育资源少于男性；高等教育课程体系以男性为中心构建，对女性认识、思维和兴趣方面特点关注不够。男女毕业生获得不均衡就业机会，女性在高等教育中属于弱势体。诸多问题制约了女性享受平等高等教育的权利，影响了女性自身的发展。设立女子学院，在尊重性别差异的基础上，突破传统观念，以女性教育为特，遵循女性成才规律，不断挖掘与发挥女性性别优势与特点，是现代高校办学的必然选择。
目前，全国独立设置的女子高等院校有中华女子学院、山东女子学院和湖南女子学院三所，具有完备的本、专科教育、成人教育和教育培训体系，其中中华女子学院已开始研究生联合培养工作。其他省市如南京师范大学金陵女子学院、同济大学女子学院、天津师范大学国际女子学院、沈阳师范大学女子学院、上海师范大学女子学院等，以高校为依托，与省市妇联联合办学，开展学历教育和职业培训。也有省市成立女子专修学院，如浙江女子专修学院、江西女子专修学院、齐齐哈尔女子专修学院、辽宁女子文化专修学院等，或为高教自考助学院校，或为职后培训机构，是非严格意义的学历教育。一些没有成立女子学院的省市仍依托妇女干部学校进行妇女干部教育和职业培训，河南省是其中之一。河南省妇女干部学校隶属河南省妇联，是河南省唯一一所培养综合性女性人才的省属全日制女子中专学校，从现在来看，无论是办学规模还是办学层次显然均不能满足社会发展的需要。河南省会依托地方高校成立女子学院，进一步加强妇女教育培训工作，提高妇女整体素质，推动妇女事业发展，已刻不容缓。
二、成立女子学院的可行性
××大学是省属全日制普通本科院校，已有××年的史。学校占地面积××亩，建筑面积×
×余万平方米，教学仪器设备总价值××亿元，馆藏图书××余万册，各类校内实验实训室××个，拥有功能齐全的音乐厅、学术报告厅、活动中心和先进的数字化校园网络系统；现有教授×人、副教授×人，博士×人、硕士×人，有国家级优秀教师×人、省级优秀教师×人、省级学术技术带头人×人、省级骨干教师×人、省级高校青年骨干教师资助对象×人；学院现有×个教学学院（部）和×个科学研究机构，开设本科专业×个，涉及人文、社会、理学、管理学、工学十二大学科门类。完善的教学设施、优越的办学条件、优良的师资队伍、成熟的专业设置为女子学院的开设提供必要的师资力量和学习条件。
××市妇女联合会是市委领导下的全市各族各界妇女的社会众团体。它具有广泛的众性、社会性和统战性，是党联系妇女众的桥梁和纽带。作为“纽带、桥梁、支柱”的妇女团，代表妇女众利益，维护妇女众利益，发展妇女众利益，在深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我市经济社会发展目标，进一步解放思想、创新发展，团结动员全市各界妇女为全面建设小康社会、加快推进我市经济社会跨越式发展中作出了积极的贡献。近年来，市妇联在提高女性素质教育培训的实践中，探索出许多成功的做法，积累了丰富的经验，为女子学院成立后培训工作的开展奠定了坚实的基础。