增强环境意识 倡导环保行为 争创绿学校
我校创办于1984年,现为江苏省实验小学。多年来学校先后获得省德育先进学校金钥匙科技竞赛先进学校省中学生读书活动团体 省电化教育实验学校市文明单位市卫生工作先进学校市先进教研集体市绿化合格单位等荣誉称号。学校现有班级24个,学生1100余人,教职员工60余人。校园占地16亩。学校绿化率达覆盖面积30%以上。校园内芳草如茵,绿树掩映,小桥流水,亭池相映,环境清幽,景宜人。
    我校开展环境教育有近20年的历史,早在八十年代初,学校在原先的"校园气象哨"基础上成立环境观测小组,对一些环保问题开始研究探讨。90年代初期,学校成立环保教育领导小组,开始有计划、有组织地对学生实施环境教育。近年来我们坚持开展少先队员认养绿地活动,并建立爱绿护绿小分队,活动在校内外,清除白垃圾。今天,学校将环境教育渗透到各学科教学之中,许多老师创优课都以渗透环境教育为主题,从而培养了学生环保意识,增强学生环保的自觉性。
      做为一所省级实验小学,在办学的实践中,我们强化环境教育,并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓,积极倡导环境教育,多渠道挖掘教育资源,始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道,创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿
教育新路子。
一、实施一把手工程,形成绿环保教育体系
绿象征生命,环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识,自觉爱护生态环境,意义非常重大,校领导始终把环保教育当作一件大事来抓,真正把它抓实、抓细,抓出成效,抓出特。
学校建立以校长为组长,主管校长为副组长,工会、教导处、大队部、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组,形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和"绿学校"创建工作,制定学校环保教育计划和活动主题,组织指导师生开展环境教育活动。
    近年来,学校根据国家有关环保法律法规,结合学校教育教学实际,先后制定了《环境保护常规》、《环境教育活动要求》、《学科环境教育规范》等有关规章制度,并加大了监督考核力度,使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任,在工作中做到了"六个到位",即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果,在师生体中树立起人人爱绿,人人护绿意识,做到象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。全校上下人人有绿化场地,
班班有责任区域。责任到班,责任到人的管理措施,使全体师生形成了责任重于泰山的体意识。全校建立环境监督岗,由环境教育领导小组成员轮流带队,不定期对全校环境进行检查监督,对问题及时记录并反映,采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比,纳入了班主任计划,如不准损坏一草一木,不准随地吐痰,墙脚不准有球印、脚印等。
      二、构建环境教育的课程体系,在各科教学中渗透环境教育
素质教育的核心问题是课程问题。构建具有丁中特的环境课程体系,包括目标、结构 、教材内容、教学模式与评估机制,是落实环境教育的基本保证。
    1、确立课程目标
  课程改革的首要问题是确立课程目标。小学教育的性质属于基础教育,这就决定小学环境教育的课程目标,总体来说是普及环境教育,帮助正在成长为合格公民的小学生,对环境科学综 合性的基础知识体系应有较系统的认识;对环境观念(持续发展观念、基本国策观念、环境资 源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念)有正确的认识和理解。
    2、改革课程结构
  基于"以人为本"的办学理念和培养"全面兼具特长人材"的育人目标,我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为:"必修加选修""学科加活动 ""显性加
隐性",我们认为环境教育课程应以必修学科渗透教育为主,同时注重活动课程的开设。活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习,增强"有效参与 "能力的训练,走实践成才的道路。活动课程的设置纳入正式课 程安排,包括知识类、技能类、艺术类、自然类 、社会类和环境课题研究等。从内容到活动形式和规模,灵活多样。
    在改革课程结构过程中,我们体会到:对于学科渗透一是没有教师的主动性,就不会有学生乐学的积极性;二是学科教学中,潜移默化的环境教育,更益于学生接受;三是只有各学科形成合力,才能使学生的环境意识植根于心灵深处。
    3、开展课程实践
  学校每年制定环境保护教育计划,并纳入素质教育计划一并实施。确定环境教育的兼职教师。并请有共专家来校外辅导员。教学内容主要有《水——生命的源泉》、《鸟的天堂》、《彩的翅膀》、《热爱我们共有的家园》等。我们还搜集其他环保资料,认真钻研,认真备好每一堂课,做到教师教有方法,学生学有兴趣。学生能认真听课,记好听课笔记,学科测试成绩及格率达95%以上。在交流传授环境科学知识的同时,充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽,还紧密联系实际,及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据初、高中学生的不同年龄特征,知识水平和能力结构,确定不同的要求,做到触类旁通,加
深理解。
      三.开展绿承诺活动,寓绿教育于丰富多彩的活动中
  近年来,我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动,营造了浓厚的环保气氛,增强了学生的环保意识,为创建绿学校打下了坚实的基础。
    1、突出视听功能,加强宣传,营造氛围
学校把环境宣传作为环境教育的切入点,如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌),班级进行环保板报竞赛,不断为环境教育营造浓郁的氛围。
  学校利用闭路电视系统,有线广播,通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果,引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料,并将学校组织的各种环保活动及时录像,及时播放。学校广播台开办了《环保之声》固定栏目,定期向全体师生直播,使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。
    2、利用升旗仪式、主题班会,开展环保知识教育
学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗讲话中,加入"珍惜地球上的有限资源""爱我蓝天、爱我清水""以实际行动清除地球上的污染"等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境意识。 
  每学期大队部开展诸如我们和鸟做朋友地球呼唤绿的歌等主题班会,对学生进行环保知识教育,增强学生环境意识。班会课形式新颖,有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛,增强了趣味性,寓教于乐,使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。
    3、结合重大纪念日,积极组织开展专题活动
    结合六.五世界环境日、四.二二地球日等纪念日,开展丰富多彩的宣传教育活动,如地球日我们开展环保知识书画竞赛我爱我家征文比赛等。植树节发动学生为班级献花,教室里、教师办公室都摆上了几盆绿盆景,令人神清气爽。教育过程中,注重把环境教育与艺术教育相结合,学生们不仅应用了所学知识,而且学会了关注自然,树立了科学思想,提高了素质,丰富了课余文化生活,陶冶了情操。
    4、走出校园,实施社区教育扩大环境教育的成果
    学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园,利用节假日组织同学走上街头、机关、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组织队员们上街义务劳动,将道路两旁的白垃圾清扫得干干净净,打扫居民区楼道卫生,为孤寡老人和各单位打扫卫生,他们要用自己的实际行动,唤醒人人都来爱护环境,将我们的家乡建设得更加美好;与学校普遍开设的研究性课程结合,学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外,走进自然、深入社会,定期开展
实地考察、社会调查活动。如组织环保兴趣小组对学校周围的工厂造成的大气污染、水污染进行调查、滥测与化验等活动,通过监测与分析,就学校周边环境污染整治,并向有关部门提出综合整治建议,最终争取到有利于学校教学活动的政策规定。近几年来,学校坚持每学期组织这类活动,大大增强了学生对当地环境污染的情况了解,更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。 学校还要求每个学生广泛开展家庭互助活动,即不但自己要做环保标兵,而且要带动家庭开展环保活动。
    5环保趣味问答、从点点滴滴做起,让绿理念潜移默化地渗入学生的心田
一年四季每个班级坚持一天两小扫,每周大扫除,节假日有值日生的环境卫生制度,使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯;学校定期开展文明礼貌月活动、"弯腰行动"等,使师生们养成了良好的文明卫生习惯,较高的环境意识和良好的环境道德行为:学校为保护名贵树木,为每个树种挂上了树名牌,使其成为校园又一奇特景观;文明班级、文明宿舍评比,激发了学生自觉保护环境的责任感,培养学生劳动观念、净化美好心灵,评选活动中,同学们自觉地掀起了绿带入教室的活动,栽上一盆花、种上一棵草,装扮自已美好生活。今天,热爱绿、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。
    学校多年来通过创建"绿学校"活动,使全校师生环保素质得到大大提高,环境保护教育
宣传蔚然成风,环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内,还是课外,无论在校内,还是校外,形成一种无处不在,无时不有的生动的环保教育局面。学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上,认真总结经验,一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动,努力开辟适合中学生环境保护教育的有效途径,开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味,真正地为我们共有的家园地球充满绿而努力。