小班音反思(15)
现实社会中,教学是我的工作之一,反思自己,必自己抽身出来看事件或者景,看一段程当中的自己。那你有了解反思?下面是小整理的小班音反思,供参考,希望能帮助到大家。
小班音反思1
1、学做《拉个圈走走》的音,能拉着同伴的手圈,按逆时针方向走,并能随歌内容的化而改变动作。
2意随着音乐边,体与同伴、老一起游的快
3、在活幼儿听音,大胆的游表演。
4、在活中,幼儿体与同伴共游的快意与同伴一起游
5、使小朋友感到快、好玩,在不知不应经了知
1、活组织幼儿欣歌曲《拉个圈走走》,幼儿熟悉歌内容和歌曲旋律。
2、活幼儿练习拉住同伴的手成一个大圈。
3音机一只,磁
4、活3~5位小班幼儿学会做
点:
学做《拉个圈走走》的音,能拉着同伴的手圈,按逆时针方向走,并能随歌内容的化而改变动作。
动过程:
1、欣歌曲《拉个圈走走》一遍。
2、告幼儿:首好听的歌,能做游呢。幼儿看小班小朋友做游1~2遍。
3、教和全体幼儿手拉手成一个大圈,随着音乐开展游,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。
反思:
在活程中,幼儿的参与性相当高,很好的激了幼儿演唱歌曲的欲望,同调动了幼儿的极性,使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是,在创编环节,幼儿逐脱离教手把手的授方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌创编中,并用自己喜作来行音
此外,游《拉个圈走走》是解决活重点和点的主要环节。在教授游程中,我将它作一个完整的形象呈现给幼儿,这样幼儿既容易明白歌曲的内容,又能很好的引起幼儿的趣。由于小班幼儿的年特点,注意力集中的时间很短,整个教学活要幼儿从整首学唱,一遍一遍的重是不符合要精神的,因此,根据幼儿喜模仿作的特点,我选择示范教学。在活前先3-5幼儿做个示范,便于幼儿更的掌握。
小班音反思2
1、帮助幼儿熟悉音,能随音乐较协调地做小跑
2、根据音速度与力度的化,作的快慢、重。
3、提醒幼儿听音,当音停止迅速到座位就近坐下。
4、在活中将幼儿可的一面展出来。
5、培幼儿健康活的性格。
1、教会幼儿唱《小熊》的歌曲。
2、游玩法:附1
3、幼儿会玩椅子游
动过程:
1练习《我我的小物》。
2复习歌曲:《是小熊》。
3、故事入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他走走西看看,怎都不到家,他到底会是呢,我来他吧!
4、介玩法并示范。
师边玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来成一个小圈,老师带领6位幼儿着椅子听音乐边顺着一个方向做走或小跑步动作,音停止要立即座位就近坐下,没有到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则
组织幼儿掌握游,音停止,老立即大家:"小熊是呀?"幼儿"目着回答指向未坐在座位上的幼儿"小熊就是她()!"清唱的歌
6、再6较腼腆的幼儿上来示范,感知游玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游
戏规则检验幼儿掌握情况。
7带领全班幼儿集体行游将幼儿的座位排成形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则戏带来的快
区角活:大家可以在表演区上小熊面具,把自己打扮成一只可的小熊。
家园共育:
可以和孩子一起子游,也可以上网搜集一些于小熊生活性的料,丰富相
透:合社会活,使小朋友如道不l能随便和大人分,并掌握一些和家人走失后的解决法,学会自救,建立初的安全意
材料附1:游玩法:音(一):幼儿面对圆表演,作随音高低、快慢二变换
(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音停止,立即一把椅子坐下。
(三):老师问"小熊是呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建长们和孩子一起来玩个游,体一起子游戏带来的快