【导语】幼⼉园中班⾳乐教案怎么写？⼩编整理了幼⼉园中班⾳乐《我不上你的当》教案三篇，希望对你有帮助!
我不上你的当⼀
活动⽬标：
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
3、体验和同伴⼀起玩猜测游戏的快乐。
活动准备：“开门⼤吉”游戏所需的图⽚门两个，根据歌词绘画的图⽚四幅。
活动过程：
⼀、教师引导幼⼉整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随⾳乐节奏进⾏故事导⼊，吸引幼⼉兴趣。
指导语：今天杨⽼师带来⼀⾸歌曲，这⾸歌曲⾥⾯藏着故事，我们⼀起来听⼀听。2、教师边清唱歌曲边做相应的⾝体动作，帮助幼⼉初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱⼀唱这⾸歌！
3、教师再次演唱，引导幼⼉理解歌词内容。
指导语：刚才歌⾥唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼⼉尝试跟唱。
5、教师引导幼⼉尝试将⼿的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请⼩朋友们轻轻起⽴，站在⼩椅⼦后⾯，每⼀张⼩椅⼦就是⼀个⼩蘑菇，这次我们要把⼩⼿⾛路的动作换成⼩脚来⾛。
⼆、教师逐步加⼊游戏情节，引导幼⼉学唱歌曲。
1、加⼊绕圆圈⾛的游戏情节，幼⼉完整演唱歌曲。
指导语：这⼀次我们要到⼤蘑菇园玩了，⾳乐⼀停，你们就要站在⼀个⼩椅⼦的后⾯。
2、加⼊⼤灰狼出现的游戏情节，幼⼉完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个⼈都站在⼩椅⼦后⾯啊？准备好了吗？如果⼤灰狼来了，我们要赶快回到家⾥哦。⼩椅⼦就是我们的家。
3、替换“东东”的⾓⾊，引导幼⼉根据声⾳判断⾓⾊，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们⼀起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林⾥难道就这⼀种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼⼉尝试扮演⾓⾊，完整游戏。
指导语：每次东东说的话⼀样吗?如果你们是藏在⾥⾯的那个东东，你们会说什么呢?
指导语：这次我要在你们中间选⼀个东东，你们可要竖起⽿朵仔细的听⼀听喽！听听这个东东说些什么？”
四、引导幼⼉进⾏反思性评价。
指导语：这次，我决定送给⼩兔⼦⼀个礼物，叫做开门⼤吉，这两扇门⾥藏着图⽚，如果图⽚的顺序
和歌词的顺序是⼀样的，那么就中奖了！怎么检验呢？
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩⼀次吗？让我们猜猜看这次⼜会是什么东东来和我们做游戏呢？
我不上你的当⼆
⼀、活动⽬标
1、知道不能轻信陌⽣⼈的话，不能跟陌⽣⼈⾛。
2、学会保护⾃⼰，初步培养幼⼉的⾃我保护意识。
⼆、活动准备
布置两个场景，分别为“幼⼉园”“花园⼩区”
三、活动过程
（⼀）营造情景
幼⼉园⾥的陌⽣⼈
1、故事导⼊。在“幼⼉园”场景中，ＸＸ幼⼉园的⼩朋友没有⼈来接，这时来了个陌⽣⼈，这名⼩朋友跟陌⽣⼈⾛吗？（引出课题）
（⼆）互动表演。请幼⼉参与，教师扮“陌⽣⼈”与幼⼉对话，⾃称是幼⼉的亲戚，引诱幼⼉跟随“陌⽣⼈”⾛。
社区⾥的陌⽣⼈
1、教师在“花园⼩区”场景中，再次讲述故事：ＸＸ⼩朋友搬了新家，在楼下玩完后，不到⾃⼰的家了，这时⼜来了⼀个陌⽣⼈，陌⽣⼈带⾛⼩朋友了吗？
2、幼⼉与假扮的陌⽣⼈对话，陌⽣⼈拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼⼉，观察幼⼉的反应。
（三）经验分析清唱的歌
提问：1、什么是陌⽣⼈？
2、能不能跟陌⽣⼈⾛？为什么？
3、陌⽣⼈要带你们⾛，你们应该怎么办？
（四）⼩结：⼩朋友不能轻信陌⽣⼈的话，不吃陌⽣⼈给的⾷物，不受陌⽣⼈给的礼物，不能跟陌⽣⼈⾛。
（五）学习⼉歌。
幼⼉园，门⼉开．爸爸妈妈都接来。
⽑⽑妈妈没有来．急得⽑⽑哭起来。
陌⽣⼈，⾛过来，⼲万不要去理睬。
别乱跑，慢等待．爸爸妈妈⼀定来。
（六）演⼀演，情景再现
四、活动结束
1、评价
2、总结
我不上你的当三
动作建议：
第1-3⼩节：双⼿做相同的捏饼⼲的动作；
第5-8⼩节：双⼿放于⿐⼦下做“闻”的动作；
第9-12⼩节：双⼿放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次；
第13-16⼩节：单⼿放在⽿边做“听”的动作。
第17-34⼩节：在椅⼦围成的圆后⾯做圈上⾛，⾳乐结束时到⼀个椅⼦站在它的后⾯并⾯向圈上。
游戏玩法：
1、A段时，所有幼⼉扮⼩兔⼦围站在椅⼦后⾯⼀边唱歌⼀边做指定动作。
2、B段及B’段时，“⼩兔⼦们”站在椅⼦后⾯随⾳乐节奏圈上⾛，⾳乐结束后停下玩“猜声⾳”的游戏。事先躲起来的⼈可以扮演“⼤灰狼”，⽤粗粗的声⾳说话，也可以扮演“兔妈妈”，⽤细细的声⾳说话：“⼩兔⼦”们根据⾳⾊、⾳调和说话的内容来判断，并俏⽪的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“⼤灰狼”，
所有的“⼩兔⼦”都要跑回⾃⼰的“家”（⼩椅⼦上）；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“⼩兔⼦”就跑去亲亲⾃⼰的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个⾓⾊由配班⽼师担任，然后再请幼⼉来扮演，扮演者要尽量将不同动物的⾳调和⾳⾊表现出来。
活动⽬标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并⽤肢体动作表现歌词；通过反思评价学习澄清和检验⾃⼰的学习成果。
3、锻炼听辨能⼒和应变能⼒：
（1）“⼤灰狼”说话的声⾳是粗粗的，“兔妈妈”的声⾳是细细的，温柔的；
（2）“⼤灰狼”出来要跑回⼀“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备：
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼⼉有圈上⾏⾛和“抢椅⼦”的经验。
活动过程：
1、故事导⼊
教师：⼩兔⼦和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜⼜甜，妈妈对它说，别离开，这个时候⼀个东东向它⾛来。⼩兔⼦赶紧⾥⾛啊⾛，⾛啊⾛，到蘑菇停下来。这个东东说话了：⼩兔⼦，我给你蘑菇吃，快来吃吧！⼩兔⼦们⼀起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是⼀个⼤灰狼！这个故事好玩吗？这个故事藏在⼀⾸好听的歌⾥，我们⼀起来听⼀听！
2、根据动作线索理清歌词
1）坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进⾏反馈。
2）站在座位前做上肢动作；妈妈要带⼩兔⼦到蘑菇林⾥玩了，们⼀边玩⼀边试着唱⼀唱，在蘑菇林⾥⾛路的时候就⽤⼩⼿来⾛。
3、挑战的累加
1）幼⼉⼀边尝试跟唱⼀边圈上⾏进⾛，B段⾳乐结束后每⼈要到⼀个空椅⼦停下来。
2）加⼊游戏规则：
教师：到底是谁在说话7我们仔细听⼀听，它盼声⾳是什么样的，猜⼀猜它会是谁7森林⾥除了⼤灰狼还会有什么东东，这些东东⼜会说什么呢？
3）锻炼应变能⼒：
教师：如果是⼤灰狼跑出来，我们就赶紧跑回⾃⼰家，如果出来的
是兔妈妈，我们就要⼀起去亲亲她哦！
4、反思评价学习
教师：送你们⼀个开门⼤吉的礼物，哪⼀扇门⾥的图⽚内容是对的？怎么检验？
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