大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教学设计
     
一、活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、能用自己的动作表现歌曲内容。
二、活动重难点
1、活动重点：幼儿能够利用跳一跳、拍一拍的形式感知音乐的不同节奏，理解记忆歌词，学唱歌曲。
2、活动难点：幼儿能够在活动中体验歌曲的幽默、诙谐并用喜欢的动作表演歌曲内容。
三、活动准备
1、物质准备：猴子教具、图谱、音乐。
清唱的歌 2、经验准备：幼儿玩跳跳床的已有经验。
四、活动过程
1、谈话导入
    老师出示猴子教具，三只猴子在床上跳，就像在玩跳跳床一样。
    老师引导幼儿一起学小猴子跳一跳。播放音乐。
2、利用跳一跳、拍一拍的形式感知歌曲的不同节奏。
    出示图谱1、图谱2。
3、按节奏说歌词
    借助教具表演，让孩子初步感知歌词内容。
4、唱歌词
    老师借助教具清唱歌曲，让孩子进一步感知歌词内容。
5、欣赏歌曲
    第一遍欣赏歌曲，幼儿边听边小声跟唱。
    第二遍欣赏歌曲，幼儿边听边大声跟唱。
6、表演
    幼儿边听歌曲边表演。
    表演规则：三位好朋友一组，孩子们自由分组。老师扮演猴子妈妈，三位小朋友分别扮演三只猴子。当音乐唱到“有一只猴子头上摔了一个包”就要有一只猴子摔倒在地，跑到猴子妈妈身边不能再继续跳了，直到歌曲结束。
老师把幼儿的表演录成视频，表演结束在大屏幕播放，让幼儿自我评价和评价他人的表演。
7、播放歌曲第四段
    老师引导幼儿说出猴子去了哪儿，播放歌曲第四段。
五、活动延伸
    三只猴子又可爱又调皮，玩着玩着就受伤了。孩子们，我们在做游戏时一定要保护好自己，注意安全。让我们一起去院子里跳一跳、玩一玩吧！
大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教材分析
   
  《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”《三只猴子》是一首幽默、诙谐的儿歌，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了三只猴子在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们，他们能从歌曲中到自己生活中的影子，很容易引起情感共鸣。
我选择大班艺术领域音乐活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以“三只猴子玩跳床”的故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于幼儿记忆，因此确定以“理解记忆歌词，感知音乐的不同节奏”为重点，以“
幼儿能够用自己喜欢的动作表演音乐内容”为难点。针对大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，引导幼儿观察图谱的不同之处，让孩子们借助图谱有节奏的模仿小猴子跳，尝试感知音乐的不同节奏，利用跳一跳、拍一拍的形式感知音乐内容，引导幼儿理解并记忆歌词，以游戏表演的方式贯穿整个活动，让幼儿能够在自然、轻松的氛围下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。同时，教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能再高的地方乱跳，养成自我保护意识，懂得注意安全。
本活动设计了四个环节：1、节奏游戏，感知歌曲；2、欣赏歌曲，理解歌词；3、歌曲表演，进一步感知歌曲；4、听歌曲第四段，对幼儿进行安全教育。
大班艺术领域音乐活动《三只猴子》学情分析
   
幼儿期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步向创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动时，运用想象进行创造。其次，音乐教育能够发展幼儿的听觉能力和记忆力。幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉获取信息，然后在多次视听中学会欣赏音乐、感
受音乐、表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习，并记忆巩固，这样幼儿的听觉能力便会得到加强和提高。在此过程中，只有幼儿在记住歌词、旋律、节奏、动作的前提下，才能更好的表现音乐，使幼儿的记忆力得到不断的发展。再次，音乐教育能够发展幼儿的语言能力。音乐和语言有着非常密切的联系。音乐不仅能培养孩子的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和谐发展。最后，音乐教育可以激励幼儿积极、主动、自信地参与活动。每个班都有几个性格比较内向的孩子，他们不敢参与和表现自己，我们可以将音乐活动作为手段，让每个孩子都能积极、主动、自信地参与到活动中，满足幼儿自我表现的需要。
  《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”我选择大班艺术领域音乐活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。针对大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，将每一个小朋友变成小猴宝宝，引导幼儿观察图谱的不同之处，让孩子们借助图谱有节奏的模仿小猴子跳，尝试感知音乐的不同节奏，利用跳一跳、拍一拍的形式感知音乐内容，引导幼儿理解并记忆歌词，以游戏表演的方式贯穿整个活动，让幼儿能够在自然、轻松的氛围下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。同时，教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能再高的地方乱跳，养成自我保护意识，懂得注意安全。
大班艺术领域音乐活动《三只猴子》课后反思   
    岱岳区组织的创新课，我作为其中一名讲课教师，准备了为期两周的时间。我们中心幼儿园的老师们帮了我很多忙。帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，在心里我非常感谢她们，这也充分证明了我们中心幼儿园团队的凝聚力。我教授了大班下册主题三艺术领域的一个音乐活动《三只猴子》。教具生动活泼，孩子们在整个活动中表现出浓浓的兴趣。引导孩子感受音乐的节奏，引导孩子提高审美的能力，我在课后进行了深刻的反思。
    虽然说孩子们对这个活动掌握得很好，可是对于大班的孩子来说缺乏趣味性、游戏性，在设计这个活动时我忽略了这一点。活动开始我是以问题“孩子们喜不喜欢玩跳蹦蹦床”引出，后让幼儿边听音乐边来初步感受音乐的节奏。
    在设计本次活动中，我曾遇到了几个问题：创新课如何突出其创新之处？音乐活动的创新之处从何入手？这些问题都曾成为活动设计的难点。在中心幼儿园老师们的策力下，人人为这个音乐活动考虑创新点，最终，我将本次音乐活动的创新点归于以下两点：1、出示图谱1和图谱2时，借助小猴子图片帮助孩子理解节奏，小猴子图片生动形象，大小不同。首先引导孩子仔细观察小猴子有什么不同之处，师按照图谱中的节奏示范跳一跳，孩子仔细观
察后，师引导孩子说出小猴子与大猴子跳的速度有什么不同。幼儿跟老师一起按节奏跳几次，多种形式练习节奏，如跳一跳、在手心跳一跳、双手拍一拍。