二、主题选择的缘由
提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，尚有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《快乐的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充足享受夏天的特别时光。
三、主题目的
1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特性。
3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特性、服装、用品等。
5.指导孩子适应较高的气温，积极参与夏日的锻炼和玩水活动。
6.引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7.教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。
8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。
9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。
清唱的歌10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，规定动作轻松自然；会听信号变速走。
11.使幼儿学会学会如何避暑，增强自我保护意识。
四、主题网络图
1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用快乐的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏天的有关特性，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
1.开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的重要特性。
2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。
活动过程:
（一）引入活动，激发爱好。
出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）
教师：什么季节到了？
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
（二）整体感知歌曲
提问：在这首歌里，你听到了什么？
（三）欣赏感知歌曲前半段
1.教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）
展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱
提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
（三）整体学唱歌曲
1.教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提醒幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提醒之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
3.分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）
（四）活动延伸
夏天到了，小朋友们特别快乐，由于夏天有许多与春天不同样的地方，我们去看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充足感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定可以创编出很多新的歌词，我鼓励他们互相做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充足表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
教育活动二——手印画创作活动《夏天的树》
活动目的：
1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖表现炎热、用冷表现凉快。
2.能根据自己对夏天的结识，互相配合，共同完毕作业，体验集体发明的快乐。
活动准备：
1.组织幼儿观测了解夏季特性和周边生活环境的相应变化。
2.每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3.油画棒、绿颜料、毛笔。
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿爱好
教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？如何才干凉快些？用什么颜可以表现出夏天的炎热？什么颜看上去凉爽些？
幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的结识和体验，并选出一个幼儿发言。
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红、衬衫、橙看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿看上去比较冷，可以表达凉爽。
（二）交代规定，引导作画，师指导
教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要注意颜是不是符合夏天的特性，如何画才干使画面更美丽。
幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商议，真确选择夏天风景的颜，并保持画面清洁，集体完毕任务。
（三）总结评价，结束活动
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸：
发布评论