课题 | 歌曲《新疆是个好地方》 | 总课时 | 2课时 | 本节课时 | 第1课时 | ||
教学 目标 | 1.能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐手器手鼓，了解感受切分节奏。 清唱的歌2.学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，能为歌曲伴舞，培养学生的表现能力。 3.通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动，了解维吾尔族的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。 | ||||||
教学 重点 | 准确、动情的演唱歌曲《新疆是个好地方》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。 | ||||||
教学 难点 | 切分节奏的掌握和歌曲中的一字多音和一音多字的演唱 | ||||||
教学 准备 | 课件、琴、打击乐器等。 | ||||||
教学内容 | 教学过程 | 设计意图 | |||||
一、组织教学 二、学唱新歌 1.导课 2.学唱 3.编创与活动、表演《新疆是个好地方》 三、聆听《新疆好》 四、小结 | 一、情景导入、了解新疆 1、同学们好！欢迎大家来上张老师的音乐课，这节课老师要带大家去一个地方，在哪里人民热情好客，能歌善舞，那里的土地辽阔、物产丰富，你们想不想知道那是什么地方呢？（生：…）师：今天张老师就用一段舞蹈来告诉你们那是什么地方？（师随音乐表演舞蹈） 2、看出来了吗？（生回答） 3、对了，是新疆谁能说说新疆都有些什么？（生自由发言） 4、新疆位于我国的西北部，那里的景宜人、物产丰富，那里的人们热情好客、能歌善舞。新疆真是个令人向往的好地方，同学们想去吗？让我们一起坐上火车去游览一下新疆美丽的风光吧！（播放火车来了）来，大家一起开动火车。各位旅客注意了，前方就到新疆站了，首先我们来到了沙漠戈壁，同学们看这茫茫的戈壁给你们的感觉是什么呢？再向前走我们来到了天山，天山可是亚洲中部一条大山脉，向天山脚下看，这就是天山脚下的雪莲，他可是有“百草之王、药中极品之美誉。”离开了天山，我们又来到了大家非常熟悉的地方，西游记里铁扇公主住的火焰山。继续向前我们走进了新疆市区，听，新疆的小朋友正唱着歌儿欢迎我们。 二、学唱歌曲 （一）初听歌曲 1、同学们觉得这首歌曲好听吗？听了新疆小朋友的歌声让我们感受到新疆小朋友非常———开心、自豪、快乐、活泼 2、说得真好！老师有个提议，咱们把这首歌学会，再和新疆的小朋友们一起联欢好吗？让我们一起来学唱这首歌曲《新疆是个好地方》（板书课题：新疆是个好地方） （二）范唱歌曲 先听老师范唱一遍，注意在听的过程中思考： 1、歌曲里都唱到了什么？ 2、这首歌曲它的情绪是什么？（唱完后生回答问题） （三）跟唱歌曲 熟悉了歌曲的旋律，接下来，请大家跟老师小声地试着唱歌词。 （四）处理歌曲 简单提一下“乃”字在歌曲中是衬词，要唱得轻巧一点。 （五）演唱歌曲 1、同学们唱得很认真！我们再来完整的唱一遍 2、同学们唱得越来越好了，如果带上更自豪，更饱满的感情，效果会更好。来，让我们唱出自己最美的歌声。 （六）表演歌曲 同学们唱得真开心，这一遍我们来用一个接龙游戏演唱一下这首歌曲，注意游戏规则：黑字老师来唱，红的字同学们来唱，蓝的字大家一起唱。同学们准备好了吗？ 三、学跳舞蹈 1、同学们很聪明唱的真棒！新疆维吾尔族的民歌很动听，维吾尔族的舞蹈也很有特，你们看（师示范动作）刚才老师的舞蹈里你们都学会了什么动作？（生表演）请同学们全体起立，和老师一起学跳新疆舞蹈吧！ 2、同学们学得真快，让我们带上表情在新疆这个美丽的地方，伴着欢快的节奏，舞蹈吧！（师生随音乐齐舞） 四、歌曲表演 这节课我们学唱了歌曲《新疆是个好地方》，学跳了新疆舞蹈，还用乐器为这首歌进行了伴奏，现在就请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌曲，和新疆小朋友一起联欢吧！ 五、聆听《新疆好》： 1、同学们，上节课我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》，请同学们唱给老师听听，好吗？ 2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》） 六、课堂小结 同学们表现的太棒了，这节课我们欣赏了新疆美丽的风光，学习了新疆的歌舞，那谁能用一句话来赞美一下新疆呢？（生回答） 老师教同学们用一句新疆话来赞美它，新疆“亚克西”亚克西的意思就是很好、非常好、我们大家再来说一遍吧！ 新疆——“亚克西” | （设计思路：在教学中,从欣赏新疆舞、坐上火车走进新疆，介绍新疆风光以及乐器，使学生在观察、实践、体验、领悟等学习过程中, 感受新疆音乐的文化内涵，从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。） （设计思路：通过学唱歌曲、表演歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪，体验新疆人民的热情好客。） | |||||
教学反思 | |||||||
歌曲《采菱》教学设计
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