23 海底世界
【教学目标】
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“宁静、光线”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
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正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景奇异和物产丰富的。
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能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、揭示课题。
师：同学们，大家一定都知道大海是什么样子，那大家知道海底世界是什么样的吗？有的同学或许去过海洋馆，见过一些海洋生物，觉得那可能就是海底世界的样子。但是，实
际的海底世界与我们平时在海洋馆里看到的区别还是挺大的。今天我们要学的的这篇课文就是一篇介绍海底世界的文章。相信大家都有预习过，这篇课文的作者是？（让学生齐声回答，学生回答的时候老师板书：海底世界）
师：先给同学们看一看海底世界的一些图片，同学们看了之后觉得和你们在海洋馆里见到的有什么区别？和你们自己想象中又有什么区别呢？
二、学习生字词。
1.先让同学们自由的朗读课文，标出自然段。自己查生字，画出自己不熟悉的词语，注意大声朗读，朗读要通顺。
2.课件出示生词，请同学开火车认读词语：
宁静 波涛澎湃 闪烁 器官 窃窃私语 警报 海参 肌肉 攻击
辞职报告书章鱼 细胞 海藻 长达 反推力 迅速 后退 铁 储量 金属
生字：宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 煤 铁
3.指导学生完成生字书写。
三、初读课文，感知结构
1.请同学开火车读课文，其它同学思考：课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
提示：从环境、动物、植物、矿产这几个方面来介绍的。
道德与法律2.引导学生给课文划分段落层次。
第一部分（第1自然段）以问句开头，既吸引作者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。
第二部分（第2-6自然段）介绍了海底世界景奇异，物产丰富两大特点。
第三部分（第7自然段）对全文进行总结，也回应了课文第一自然段的问题，前后呼应。
3.出文中带有数字的词语，结合课文，说说这些数字运用的好处。
4.在课文中出下面的句子，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
①海里的动物，各有各的活动方法。
②海底的植物差异也很大。
5.指名回答，让学生说一说海底世界留给他们的初步印象）
板书：景奇异 物产丰富
第二课时
一、学习课文第二部分（第2-6自然段）。
师：海底世界的景奇在哪里，物产丰富从哪儿看出？是这节课我们要着重探讨的一个问题。
1.读第2-3自然段，思考这两个自然段分别介绍了什么内容。
2.海底的光线怎么样？海底有声音吗？从文中出答案。
3.“海底是否没有一点儿声音呢？”这句话是什么句子。（设问句）
言承旭陈彦妃4.理解词语“窃窃私语”的意思。
5.读第4、5自然段，想一想这两段分别是围绕哪两句话来写的。
6.读课文，说一说你对海底的哪种动物最感兴趣，说出它的运动方式。
7.讲解“梭子”、“差异”这两个词语，引导学生理解。
8.说一说海底有哪些资源。
二、学习第7自然段
1.齐读第7自然段，结合课文内容，理解“景奇异”“物产丰富”的意思。
2.读第1自然段和第7自然段，引导学生理解首尾呼应的写法。
三、学习作者的写法
师：同学们，这篇课文，作者抓住了海底世界景奇异、物产丰富的特点，写得既生动又具体。
师：下面，我们就来看看作者是怎样把海底动物种类多，活动方式有趣写具体的。作者通过列数字，作比较，举例子的方法，介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼，还有一些贝类生物的移动方式。它们体型大小不一，各自的移动方式也不同，速度差别很大。像乌贼和章鱼这两种动物大家应该非常熟悉了吧！
作者列举了很多数字，这些数字能让我们对这些生物的移动速度有一个比较精确的了解。而且它们的速度按快慢可以排出一个顺序，同学们能试着排一下顺序吗？
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