部编版小学语文三年级上册《海底世界》教学设计
教学目标：
1、学习第4、5自然段是如何围绕中心句来写的？
2、学会如何围绕一句话（中心句）把一个意思写清楚。
教学重难点：
重点：学习第4、5自然段是如何围绕中心句来写的？
难点：学会如何围绕一句话（中心句）把一个意思写清楚。
教学准备：课件
教学过程：
一、视频导入，揭示课题
师：同学们，今天老师带同学去海底世界玩，我们一起来欣赏这美丽的海底世界吧。（播放视频）
师：同学们，海底真是个景奇异、物产丰富的世界啊。
师;同学们，今天这节课我们一起来学习《海底世界》，下面来看看我们的学习目标：
1、学习第4、5自然段是如何围绕中心句来写的？2、学会如何围绕一句话把一个意思写清楚。
二、学习课文
学习第四自然段
如何连接局域网
1.朗读第四自然段
师：思考课文具体写了哪些动物？（海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳）
师:解析课文内容，了解这些动物的活动方法。（显示图片）
2.完成下面表格
孙兴前妻动物名称
活动方法
说明方法/修辞手法
海参
靠肌肉伸缩爬行，速度慢，每小时4米
列数字
梭子鱼
速度比普通火车还快，每小时几十千米
列数字、作比较
乌贼、章鱼
利用水的反推力迅速后退
贝壳
巴在船底，做免费长途旅行
拟人
。。。。。。
师：同学们，课文具体写了这些动物的活动方法，其实是围绕哪一句话来写的呢？（划线标明中心句）
其实是围绕第一句话来展开写的。所以这句话也叫中心句。中心句在段落的开头，起到了起到概括和总述作用。 如果在结尾的话，就起到归纳和总结作用。
  如何围绕一句话把一个意思写清楚？词不离句，句不离段，段不离意，一个意思好比一个圆心，我们所写的每一句、段都不能离开这个圆心，只有这样，才能把话写清楚。比如第四自然段，海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳都是海里的动物下面这些句子是分别写活动方法来展开写的。
学习第五自然段
1.朗读第五自然段
师：这个自然段主要写了什么内容？（主要写了海里植物的颜和海藻的大小）
2.下面我一起来分析课文内容。
师：因为海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。所以植物的颜自然也会不同。你们看，有褐、紫、红。这些不同的颜给海底增加了靓丽的彩。所以这句话从彩方面来介绍海底植物的差异。
师：我们再来看看海藻。最小的单细胞海藻很小很小，需要显微镜才能看出来，而最大的海藻长达二三百米。这句话对比列举了最小和最大的海藻来表现植物大小的差异。
师：从这个自然段来看，通过彩、大小差异来写的，其实课文内容是围绕哪一句话来写的呢。
（第一句，所以这句话也是这个自然段的中心句，中心句在开头起到了什么作用，没错，中心句在段落的开头，起到了起到概括和总述作用。 如果在结尾的话，就起到归纳和总结作用。）
三、总结课题
师：同学们，我们这节课学习了《海底世界》的第四五自然段，学会了如何围绕一句话把一个意思写清楚：也就是词不离句，句不离段，段不离意，一个意思好比一个圆心，我们所写的每一句、段都不能离开这个圆心，只有这样，才能把话写清楚。
师：我们还知道中心句的作用。中心句一般在文章或者自然段的开头或者结尾。如果在开头，就起到概括和总述作用；如果在结尾，就起到归纳和总结作用。
师：同学们，我们的课就到此结束了，同学们，再见。
红磷燃烧
学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
统编版
课题名称
第七单元 23《海底世界》（第二课时）
难点名称
能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把意思表述清楚的。
难点分析
从知识角度分析为什么难
“学习围绕一句话把一个意思写清楚”，要通过理解句子，围绕一句话把不同的事物联系在一起，用具体的语言表达出来，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这一课中，围绕中心句理解那段话是怎样把这个意思写清楚的学生较难，因为三年级的学生积累的知识不是很丰富，理解能力也不是很强。
难点教学方法欧锦棠
1.通过直观图片和诵读，感悟海里的动物不同的活动方法和海底的植物差异大。 
2.通过品析句子，体会海底真是个景奇异，物产丰富的世界。
教学环节
教学过程
导入
一、1.当我们带上水中听音器一听，却能听见海底各种各样的声音，都有什么声音呢？
（嗡嗡、啾啾、汪汪）
  2.指名读课文。
知识讲解
（难点突破）
二、研读课文
1.学习海底动物的活动特点:
(1)多媒体出示第四自然段
用自己喜欢的方式读一读，并出中心句。
你发现了什么有趣的动物?用横线划出来。这些动物是怎么活动的?用波浪线划出来。
(2)反馈
A海底动物活动各有各的活动特点，你到了什么动物?它又是怎么活动的?
B说出动物名，读出句子，演示课件，总结动物的活动特点
（3）指导朗读
①海参:海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
特点:慢。
请你读一读，读出海参的慢
②梭子鱼:梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
特点:快，与火车相比较
请你们也来读一读，读出梭子鱼的快
③乌贼和章鱼:能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
④贝类:能巴在轮船底下做免费的长途旅行。理解“免费的长途旅行”这样写的好处。
C海底还有一些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。淋雨一直走歌词
体会打比方的说明方法。
(4)第4自然段是怎样把“海里的动物,各有各的活动方法”这个意思写清楚的?你能说一说吗？
这段话通过列举动物的活动方法,运用举例子、列数字、作比较等说明方法,具体说明了“海里的动物,各有各的活动方法”。
2. 学习海底的植物差异也很大
(1)请你用自己喜欢的方式读一读第五自然段。
想一想: 海底的植物有哪些差异?
(2)请你们仔细观察。
  (多媒体出示海底景的相关图片。通过直观的图片让学生欣赏海底绮丽的景。)
(3)你们发现了什么?海底的植物怎么样?
植物彩多种多样，有＿＿有＿＿还有＿＿＿它们的形态也各不相同，小的要借助……，大的有几百米。
（4）谁想给大家读一读海底的植物。
（5）师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景奇异，物产丰富的世界。
（6）第5自然段是怎样把“海底的植物差异也很大”这个意思写清楚的?你知道吗？
这段话从植物的颜和大小两个方面,通过举例子和列数字的说明方法,具体说明了“海底的植物差异也很大”。
3.矿产资源丰富
(1)同学们，海底除了有大量的动物、植物，你看，海底的矿产资源也很丰富，指名读第六自然段。
这里富含着丰富的煤、铁、石油、天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是一个(景奇异、物产丰富)的世界。
三、畅谈收获
通过今天的学习，你们都知道了什么?你想对大海说些什么?
课堂练习
（难点巩固）
四、拓展训练
仿照课文第四、五自然段的写法，写一段话。（任选其一）
1.团结就是力量歌词天上的云彩千变万化！……
2.下课了，操场上真热闹! ……
3、公园的景真美！……
小结
今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底动物的活动特点多种多样，植物彩形态也有很大的差异，而且海底还有丰富的矿产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
海底是神秘的，海底是诱人的，海底还有许许多多的奧秘和宝藏在等着你们这些未来的科学家，海洋学家去探索，去发现，让我们一起努力吧!