23课《海底世界》教学设计
教学目标:    
知识与技能:
1.认识“窃 私”等10个生字,会写“宁 官”等11个生字,正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语;                 
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
  1.读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
 2.理解课文内容,了解海底世界是个景奇异,物产丰富的地方。 
情感态度价值观:
培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点:   
认识“窃 私”等10个生字,会写“宁 官”等11个生字,正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语; 。
教学难点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解海底世界是个景奇异,物产丰富的地方。
2.培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程:
一、谈话导入:
1.展示海底图片:小朋友们好!海底世界很奇妙,有奇异的景和丰富的物产,你见过吗?读课文看看,跟你看到的一样吗?
板书课题《海底世界》,齐读。
2.知识链接
海参  海洋中棘皮动物的一纲,身体略呈圆柱状,体壁多肌肉,口的周围有触手。海参的种类很多,生活在海底,吃各种小动物。现在,海参是人类珍贵的食品。
    乌贼  海洋动物,俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。乌贼是软体动物,身体椭圆形而扁平,苍白,有浓淡不匀的墨斑,头部有一对大眼,口的边缘有十只腕足,腕足的内侧生有吸盘,介壳已退化。近肛门处的囊状物能分泌墨液体,遇到危险时放出,使附近的海水变黑,以掩护自己逃跑。
    章鱼  海洋软体动物,生活在海底。章鱼有八条长而有力的腕足,故又称“八带鱼”。章鱼的腕足内侧有很多吸盘,有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与甲壳类动物,也攻击其他较大的动物。
    单细胞(生物):由一个细胞构成的生物体。例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻类,如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃,有的可以提制碘和琼脂等。
二、识字解词
六一儿童节快乐1.学生自读课文。
(课件出示) 提出要求:
九型人格测试题(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
爸爸的草原母亲的河(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)想一想:课文写了什么?
2.检查自学情况。
(1)出示第一行生字 (课件出示)
qiè qiè sī    jǐnɡ    jī      zhānɡ
窃窃私语  警报  肌肉  章鱼
Chā  bāo    dá    méi  chǔ    shǔ
差异  细胞  长达  煤炭    储量 金属
注意读准:平舌音“私 藻”,
翘舌音“章 储 属”,后鼻音“警 ”。
(2)识字方法:
加一加:  月+包=胞    月+几=肌
字理识字:官:会意字。一座建筑物高耸在小山上面,本义是官吏的馆所。(3)多音字。
差:海底的植物差异也很大chā
差不多  chà
出差  chāi    差使
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
3.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
波涛澎湃:波涛奔腾冲击。形容声势浩大。
窃窃私语:背地里小声说话。这里用来指海底动物发出的声音。
单细胞:生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。
差异:区别;不同。
二、生字书写
出示生字:宁、官、汪、险、参、政、推、迅、速、退、煤、铁
指导写字:
(1)师范写,重点指导“宁、官、汪、险、参、政、推、迅、速、退、煤、铁
”并讲述,组词造句、指导:
出示生字:
宁:níng
结构: 上下结构
部首 :宀
组词: 辽宁 宁愿 宁静 宁可
造句:这些爱国者宁愿战斗到死,也不愿投降。
官:guān
结构: 上下结构
部首 :宀
组词: 官方 官员 法官 器官
造句:时间是审查一切罪犯的最老练的法官。
汪:wāng
结构: 左右结构
部首 :氵
组词: 汪洋  汪星人  汪汪
造句:大雨过后,该镇周围一片汪洋。   
险:xiǎn
结构: 左右结构
部首 :阝
组词:风险 保险 危险
造句:在人与人的交往中,礼仪越周到越保险。
参:cān
结构: 上下结构
部首 :厶
组词: 参与 参加 参考 参观
造句:青蛙们穿梭在荷叶上,好似赶着去参加庙会。
国庆去哪里旅游好攻:gōng
结构: 左右结构
部首 :攵
组词: 助攻 进攻 攻击 攻势
造句:我军从正面向敌人连续发动了攻击。
推:tuī
结构: 左右结构
部首 :扌
组词: 推进 推动 推荐 推广
造句:推进文化产业发展,加快文化建设步伐。
迅:xùn
结构: 半包围结构
部首 :辶
组词: 迅猛  迅速 
造句:老虎的动作迅猛 ,猎捕食物能力很强。。
速:sù
结构: 半包围结构
部首 :辶
组词:速度 变速器  速成
造句:我们以每小时50英里的速度驱车奔驶。
退:tuì
结构: 半包围结构
部首 :辶
组词: 退出 退役 退休 衰退
造句:爷爷是一名退休工人。
煤:méi
结构: 左右结构
部首 :火
组词:煤炭  煤灰    煤油
造句:过去火车蒸汽机是靠烧煤炭来推进。
铁:tiě
结构: 左右结构
部首 :钅
组词: 铁路 钢铁 地铁
造句:叔叔是一名铁路工人。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 
三、初读课文、整体感知
1.过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
王鸥出轨    自由朗读课文,用文中的一句话说一说:大海深处是什么样的?
    海底真是个景奇异,物产丰富的世界。
四、讲授新课:
1.朗读第1自然段:说说这一用了什么句式,有什么作用。
你可知道,大海深处是怎样的吗?
以提问的形式引出主题,引起读者思考,激发阅读兴趣。