海底世界
《海底世界》用通俗形象的语言,向人们介绍了海底世界奇异的景和丰富的物产。
全文共7个自然段,张一山电影分为3个部分。第一部分(第1自然段):以问句开头,既吸引读者,也点明这篇课文主要介绍的是大海深处的情况。第二部分(第2~6自然段):紧扣第1自然段提出的问题,写海底世界景奇异、物产丰富两大特点。第三部分(第7自然段):对全文进行总结,也回应了课文第1自然段的问题,前后呼应。
本文在表达上突出的特点就是结构清晰,不但课文整体结构非常清楚,采用总分总的结构,而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。
1.认识“窃、私”等生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等生字,会写“海底、宁静”等词语。
富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。
陈思斯4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
2北京春晚吴秀波.在了解课文大意的基础上,细读第2~6自然段,体会文章是如何表现海底“景奇异、物产丰富”的,但要注意不要把每一段都对号入座,什么内容是表现景奇异的,什么内容是表现物产丰富的。
3.教学时,重点引导学生体会第4、5自然段是怎么围绕一个意思写清楚的,字长落实课后练习第二题的要求。
1.有生字、新词、重点语句内容的课件。(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)
2.完成《完全解读》小册子中的预习作业。
2课时
1.认识“窃、私”等生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等生字,会写“海底、宁静”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。
一 谈话导入
1.师:同学们,你们见过大海吗?
生:见过。
2.师:你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?
生汇报交流。
PPT出示:大海的视频。
3.师:你们看,这就是大海!时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!
学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,启发学生学习的兴趣,让学生带着好奇心更好地投入到本课的学习中来。
激趣导入。
1.师:同学们,今天老师给大家带来了一个词语朋友——大海,一起读一读。在你的印象中,大海是什么样子的?
生汇报交流。
2.师:是啊!一望无际的大海美丽极了。听了你们的夸奖,大海有一个问题想问问你们。
PPT出示:
你可知道,大海深处是什么样子吗?
3.师:今天我们就一起来学习一篇新的课文《海底世界》。
设置相关的情境,有助于引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。
二 初读感知
1.师:同学们,用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。(扫一扫《完全解读》本课时课文朗读二维码,听标准情境课文范读)
PPT出示:
阅读要求:
(1)自读课文,读正确qq换不了头像怎么办,读通顺。
(2)自学生字新词。
(3)标出自然段序号。
检查字词掌握情况,开火车式朗读。
2.指导书写:迅、退。
师:想一想,在写“迅”字时,你觉得哪一笔需要提醒大家注意?
生:第一笔要注意,横斜钩不要写成横折钩。
师:对,在书写时还要注意“辶”要写得舒展些,被包围的部分要位于田字格中央偏上方。
怎么煲鸡汤好喝师:再看“退”字,用什么方法记住它?
生:“退”是半包围结构。
教学时强调“退”字第五笔是短撇,第六笔是点。
3.师:这些字你们会认吗?谁来试一试?现在让我们一起借助拼音读一读。
PPT出示:
波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾
教师指名读,读后评价。
4.(1)师:看来同学们词语掌握得不错,你知道什么是“窃窃私语”吗?这个词在文中哪句话当中?画出来,读一读。
生:“窃窃私语”就是小声地说话。
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