dnf召唤师刷图23.《海底世界》教学设计
教学目标菏泽邮编
１．认识“窃、私、警”等11个字；会写“宁、官、”等１2个字；正确读写“宁静、迅速”等词语。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对海底世界的喜爱之情。
余文乐杨丞琳３．出每段的总起句，并能说出“课文是从哪几个方面介绍海底世界的”。(重点)
４．通过抓关键词，说出第４、５自然段是如何围绕总起句的意思写清楚的。(难点)鹿晗关晓彤宣布正式分手
５．出文中的比喻句，拟人句，体会运用修辞手法的好处。(重点)
教学重点
1.出每段的总起句，并能说出“课文是从哪几个方面介绍海底世界的”。
2.出文中的比喻句，拟人句，体会运用修辞手法的好处。
教学难点
通过抓关键词，说出第４、５自然段是如何围绕总起句的意思写清楚的。
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1．同学们，你见过大海吗?在你的印象中大海是什么样的？
学生自由畅谈。
军统中统
3.浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？
今天咱们就一起走进海底世界去看一看吧。
多媒体展示“海底世界”。
3.板书课题：海底世界。
二、初读感知，学习生字、新词
海底世界如此神奇，作者是怎样描写的呢？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
1.多形式朗读。
a.学生试读。
b.指名分自然段朗读。
2.相机认读字、词，指导书写。
（1）分小组认读生字新词。全班齐读。
（2）将生字脱离词语，指名认读，全班跟读。
（3）指导书写课后田字格中的字，着重分析指导“官、险、参、推、迅、退”的写法并在黑板田字格中示范。
a．引导学生观察田字格中的字，说说自己的发现。
“汪、险、攻、推、铁”都是左右结构，且都是属于左窄右宽的字。
“宁、官、参”它们都是上下结构的字。
“迅、速、退”都属于半包围结构的字。
c.学生写字。
3.检查课文整体感知情况。
a.快速默读课文，标出文章中描写了海底的哪些事物。
b.汇报交流，引导学生梳理文章结构层次，概括文章主要内容。
三、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。
四、布置作业
课下思考，海底世界的“景奇异、物产丰富”体现在哪里？
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1．默写生字新词，检查生字新词掌握情况。
2．抛出上课疑问——海底世界的“景奇异、物产丰富”体现在哪里？引入对课文的学习。
二、分段研读，探究解疑
1．学习第一自然段。
a.轻声读第一段，思考本段在文中有什么作用？
教师引导学生总结：本句是一个设问句，接下来文章的内容都是对这个问题的回答。以问句开头引起读者的阅读兴趣，同时起统领全文的作用。
b．齐读第一段。
2．学习第2-6自然段。
a．海底是一个怎样的环境呢？是否是安静的一点声音都没有呢？请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下海底动物还会发出哪些声音呢？
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生想象：有的像青蛙一样呱呱，有的像小猫一样喵喵，有的像小鸭一样嘎嘎，还有的像小老鼠一样吱吱。
怎么说话c．海底的动物是怎样运动的呢？请你自读第4段，思考总结。
引导学生总结各种动物的不同活动特点。
d．如果你现在正站在海底，观赏着这些不同的海底动物，它们正用自己的方式在运动。你有什么感觉？
反复朗读这段话。
e．海底的植物又是怎样的呢？自由读第5段，发挥想象，海底的植物除了课本上介绍的颜外，还会有什么颜的呢？
教师引导学生述说，有黄的，有橙的，还有青的。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
4．齐读最后一段，并回顾全文。
a．指名朗读最后段。
引导学生理解，本段话是全文的中心句，与开头照应，并且也是对开头所提问题的回答。
b.质疑：海底世界的“景奇异、物产丰富”体现在哪里？小组合作探究。
c．再次抒情地齐读课文最后一自然段，注意读出感情。
三、品读感悟，学习语言表达
1．课文中有许多有特点的语句，小组内读一读，说一说。
2．出示例句，评析。
a．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
引导学生理解通过对比，衬托出海底世界的奇异。
b. 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是发光器官的深水鱼在游动
引导学生体会比喻的作用，生动形象地想和除了海底深水鱼游动的状态。
c. 海底是否没有一点儿声音呢? 不是的.海底的动物常常在窃窃私语
引导学生体会拟人的修辞手法，所表达出的对作者对海底动物的喜爱。
d. 它们的彩多种多样，有褐的，有紫的，还有红的。
用“有……有……还有……”，练习仿说仿写。
四、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。
板书设计：
提出问题——大海深处是怎样的？
环境——宁静、黑暗
具体介绍动物：窃窃私语、活动方式不同海底世界真奇妙
海底世界植物：彩多种多样、形态大不相同景奇异物产丰富
矿藏——丰富、稀有
总结全文——景奇异、物产丰富