《海底世界》教学设计
【教材分析】
《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文，是一篇精读课文。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共7个自然段，先以一个设问句作为全文的总起，接着从海底的光线、声音、动物、植物和矿物对海底世界进行了介绍，最后对海底世界进行总结，层次清楚，语言优美流畅。【课时安排】
第二课时
【教学准备】
课件、海洋动物卡片、视频
【教学目标】
1.朗读课文，通过理解关键词“各有各的”“差异很大”，能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
2.理解“免费的长途旅行”“窃窃私语”的意思，体会表达效果。
【教学过程】
一、复习导入
1.讲PPT1
师：上课，同学们好，请坐。
师：上节课，我们潜入海底初步感知了海底的神秘。今天我们接着学习第23课《海底世界》，请同学们齐读课题。
2.讲PPT2
师：今天啊我们要再次潜入海底，王老师已经装备完毕，孩子们快点穿上你们的潜水衣，开启我们今天的梦幻之旅吧。看，海底的动物在和我们打招呼呢。
社保补交
二、新课教授
1.讲PPT3（学习提示）：
师：请大家大声地自由朗读《海底世界》的第4自然段，用“——”划出本段的关键句，圈出句中的关键
词，好，开始你们的自由朗读。阅读时间不能超过2分钟
2.讲PPT4（第四自然段中心句）
师：哪位同学愿意第一个来分享你的答案（PPT3）。
生：海里的动物，各有各的活动方法（你的可真准确。）
师：句中的关键词是什么呢？
生：各有各的。（你真是个会读书的孩子。）
师：那么各有哪些动物，它们又各有什么样的活动方法呢？
3.讲PPT5（默读学习）
师：让我们默读第4自然段，用“0”圈出动物的名称；用“~~~~”划出它们各自的活动方法。默读提示：不出声、不指读。
师：（很多同学用端正的坐姿告诉老师已经完成了。）你们都到哪些动物了呢？
生：（海参、有一种鱼身体像梭子、乌贼和章鱼、贝类）
师：大家的可真全面啊，第一种动物是什么呢？
生：海参（出示海参图片）
4.讲PPT6（海参活动方法）
师：它的活动方法是怎样的呢？
生：靠肌肉伸缩爬行。
师：你们觉得海参的爬行速度怎么样？
生：慢
师：你从哪里发现的？
生：每小时只能前进四米。
关于草原的古诗师：哪位同学愿意通过朗读来把海参活动的慢表现出来？
生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
师：谁能比他读的还慢。
师：你试着把只能和四米加强语气读一读。
师：真是只慢吞吞的海参呐。
师：你想一想生活中还有哪些动物也是这样爬行的？
生：毛毛虫、蚯蚓、蜗牛。
师：你懂的可真多。
你是个善于观察的孩子。金喜善整容前后
你真爱动脑筋
5.讲PPT7（梭子鱼活动方法）
师：了解完海参，第二种动物又是什么呢？（出示PPT6）
生：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（字音读的又准又清晰）
师：你们知道什么是梭子吗？我看同学们都露出了疑惑的表情。看，这个就是梭子。（拿出梭子）大家来观察这个梭子，两头（尖尖的），能减少水的阻力。那这条鱼跟它很相似，我们可以叫它（梭子鱼）。梭子是用来干什么的呢？老师带来一个视频请大家感受一下。
（师播放视频）
师：梭子就是在线与线之间快速穿行的。那梭子鱼也是在海里穿梭前行的。(PPT出：穿梭前行)
师：跟之前的海参相比，你们能同样用一个字来概括梭子鱼的活动特点吗？（生：快）从哪里看出来的？（生：每小时能游几十千米）还有吗（生：比普通火车还要快。）
师：那么谁愿意把梭子鱼快的活动特点朗读出来呢？
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师：老师觉得你把“几十千米”“还”加强语气读一读会更好。（哇，这条梭子鱼穿梭的真快啊。）
英语4级考试流程6.讲PPT8（对比读）
师：一小时的时间，梭子鱼能游几十千米，而海参只能爬四米，这梭子鱼的速度可是海参的好几万倍啊。谁能通过朗读把海参的慢和梭子鱼的快表现出来？（老师感受到了他们之间的区别。）
师：那我们男女生一起来合作读一读，注意要把红的字体加强语气，读出它们各自的活动特点。女生海参，男生梭子鱼，开始。
7.讲PPT9（乌贼和章鱼活动方法）
师：除了海参和梭子鱼，你们在海底到其他动物了吗？
生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
师：什么是反推力呢？
生：……
师：与推力相反的力就是反推力。我们平时见过的游泳和火箭发射都是靠反推力前进的。乌贼和章鱼可真够聪明的，
师：谁能读好这个句子，注意把“突然”和“迅速”加强语气
师：声音真洪亮。
8.讲PPT10（贝类的活动方法）
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师：刚才聪明的乌贼和章鱼是靠反推力迅速后退的。那么有没有比他们更聪明的动物呢？
生：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。师：贝类是怎样待在轮船底下的呢？（巴）
师：什么是巴？（生：紧紧的拽着）
师：是啊，看老师这样是紧紧的贴着吗？（贴图1）
生：不是
师：那贝壳怎样才能巴在船底呢，谁来帮帮这个贝壳？
师：是啊，巴就是紧紧地贴着。这样贝壳才可以作免费的长途旅行呢。它们可真聪明。
师：现在这艘船要远航了，你的贝壳小伙伴们已经巴上了船，准备邀请你也去作免费的长途旅行，（播放PPT贝壳轨迹）你的心情怎么样？生：（高兴）
师：你能用开心的语气读一读吗？
师：老师感受到了你的开心。