剪出成语故事-沪教版三年级美术下册教案
一、教学目标
1.学生能够了解常见的成语故事及其意义；
3.学生能够发掘中国传统文化中的美学和创造力。
二、教学准备
4.教学课件；
5.彩纸张；
6.剪刀；
7.胶水。
三、教学过程
1. 导入
（1）老师出示一些常见的成语，例如“画龙点睛”、“一马当先”等，要求学生说出这些成语的意思以及出处。
（2）通过与学生的互动交流，引导学生深入理解这些成语的内涵和文化背景，培养学生对于中国传统文化的热爱和兴趣。
2. 教学内容
（1）展示一些剪纸作品，并向学生介绍剪纸的起源和发展历程。
（2）以剪纸的方式创作一个成语故事。首先，老师可以将一个成语故事的内容编写在黑板上，比如“关公赚荐”，此时，学生需要将这个故事中的重点部分剪成剪纸形式并拼贴在纸板上，最后形成一幅剪纸故事画。
（3）学生可以自由选择一种成语进行创作，老师可以根据不同的学生水平设置不同的难度。例如，对于关公赚荐这个成语，老师可以提供一些模板供学生参考，比如一个关公的形象模板，学生则需要根据自己的创意将关公模板剪纸成语故事。
3. 总结
让几个学生展示他们的剪纸作品，并向同学介绍他们的创作过程和想法。
4. 作业布置
要求学生回家继续创作一个成语剪纸作品，并在下一次课上展示给同学。
四、教学重点
8.学生能够了解常见的成语故事及其意义；
9.学生能够用剪纸的形式创作一个成语故事。
五、教学难点
学生需要学会如何用剪纸的形式表达成语故事，并且在剪纸时要保证创意和美感。
六、教学延伸
（1）老师可以让学生用成语剪纸故事来创作一个小故事集，让学生了解中国文化中的不同故事类型。
（2）老师可以让学生通过学习剪纸的方式，感受到传统美学和创造力，从而培养对于美学和创造力的热爱。
七、教学评估
中国传统文化剪纸通过学生们创作的成语剪纸作品来对学生的创作水平进行评估。同时老师也可以对学生在教学中的表现进行评估和反馈，帮助学生不断提高自己的能力。
八、教学反思
这次教学活动主要是向学生介绍了中华文化中的成语故事和剪纸艺术，让学生了解到中国传统文化的魅力，同时还能锻炼学生的动手能力和创造力。下一步，我们将进一步发掘中国文化的价值，并帮助学生在美术创作中不断追求卓越。
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