教师个⼈师德师风情况总结（通⽤10篇）
教师个⼈师德师风情况总结（通⽤10篇）
总结是在某⼀特定时间段对学习和⼯作⽣活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书⾯材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写⼀份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是⼩编整理的教师个⼈师德师风情况总结（通⽤10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
教师个⼈师德师风情况总结1
法国著名作家⾬果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡⽽谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨⽽漫长的“育⼈之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、⼤⼒提⾼民族科学⽂化素质的今天，对于从事教育⼯作的教师来说，提⾼师德师风，做⼀个好的教育⼯作者显得⼗分重要，⽽好的教师⼀定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业⼼上狠下功夫、富有成果。
⼀、要具有⾼尚⼈格、塑造美好⼼灵的本领
教师应重视⾃⾝的道德形象，追求⼈格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅⼒，有更⾼的⼈⽂⽬标。
教师的⼀⾔⼀⾏，都⽆时⽆刻不在影响着学⽣，教育着学⽣。当我们的⽼师⽤⾃⼰的⾏动给学⽣作出表率时，也同时给学⽣指明了⾏动的⽅向。如果教师说得天花乱坠，⽽成为⾏动的矮⼦，那所说的也⽆异于对⽜弹琴。教师要严格要求⾃⼰，⾃觉遵守学校的规章制度和有关规定，以⾝作则，洁⾝⾃好，以德服⼈，以⾝⽴教，为学⽣树⽴起楷模的形象。教师要具有⾼度的⼯作责任感。⼀名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学⽣⾼度负责的精神，努⼒做好教书育⼈过程中每个环节的⼯作。教育的神圣还在于在我们塑造学⽣灵魂的同时，也在塑造⾃我的灵魂，并不断提升⾃⼰的⼈⽣境界。这恐怕是其他任何职业所⽆法⽐拟的。的确，在⼀个个鲜活的孩⼦⾯前，只有不断地提⾼、完善⾃⼰，才能够让⾃⼰在“教师”这个称号⾯前毫⽆愧⾊。“榜样”意识，榜样的⾏动，会让我们坦然⾯对每⼀个学⽣，更会提升教师的⾃我形象。教师思想工作总结
⼆、要具有春风化⾬、⾔传⾝教的技艺。
我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有⽔⼀样，没有⽔就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化⾬，润物⽆声”的爱，能成为⼀种强⼤的⼒量，它不仅能够提⾼教育质量，也会促进学⽣的成⼈和成才，影响学⽣的⾝⼼发展、⼈格形成、职业选择和⼈⽣道路的拓展。
三．热爱学⽣、教书育⼈是师德的核⼼
热爱学⽣，了解学⽣，循循善诱，诲⼈不倦，不歧视学⽣，建⽴民主平等、亲密的师⽣关系，做学⽣的良师益友。教师对学⽣的爱，是师德的核⼼。教师对学⽣的爱，是⼀种只讲付出不记回报、⽆私的、⼴泛的且没有⾎缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学⽣的感情基础。学⽣⼀旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从⽽“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学⽣，怎么爱才是真正的爱，近来⼀些舆论批评某些教师是“制造⾃卑者的教师”。好多教师都认为，学⽣的优点，不夸跑不了；学⽣的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学⽣，⽽很少⿎励、表扬、肯定学⽣。其实，在⽼师的眼⾥不应有教不好的孩⼦，爱学⽣就要对学⽣⼀视同仁，不能⽤简单粗暴的做法对待学⽣或歧视学⽣。应当相信每⼀个学⽣都能成功，平等对待每⼀个学⽣，发现他们的闪光点，
让每⼀个学⽣都能品尝到成功的喜悦。
四．爱岗敬业、献⾝教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟⼤，只有爱岗敬业，教师才能积极⾯对⾃⾝的社会责任和社会义务，才能⾃觉、不断地完善⾃我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，⽽且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰⾟的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最⼤的乐趣就是照亮了别⼈，充实了⾃⼰。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞⾟劳地为教育事业献⾝。
五、更新观念、努⼒创新是师德的新发展
要让学⽣从分数的奴⾪变为学习的主⼈。要从以“教”为出发点转变为以学⽣的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学⽣学、代替学⽣学，⽽是启发学⽣学、引导学⽣学。课堂要成为学⽣学习的⽤武之地，成为学⽣在教师指导下获取知识、训练能⼒、发展智⼒以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学⽣运⽤感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
六．以⾝作则、为⼈师表是师德的⼈格⼒量
在教育中，⼀切师德要求都基于教师的⼈格，因为师德的魅⼒主要从⼈格特征中显⽰出来，教师是教⼈怎样做⼈的⼈，⾸先⾃⼰要知道怎样做⼈。教师⼯作有强烈的典范性，为⼈师表是教师的美德。教师以⾝作则，才能起到⼈格感召的作⽤，培养出⾔⾏⼀致的⼈。
七．终⾝学习
不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个⼈都会⾯临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，⼈们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确⽴“边学边⼲、边⼲边学、终⾝学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作⼀次经历，⼀
次磨练，你会为你⽐别⼈的经历丰富⽽⾃豪，你会为⾃⼰经受得住磨练⽽骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲⼈，我们能在⼀起合作，那是我们的缘分，不要为⼀些⼩事⽽⽄⽄计较，不要为⼀些⼩委屈⽽耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关⼼，相互理解。不管在哪⾥，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的⽣活，携⼿共进！
教师个⼈师德师风情况总结2
时光荏苒，转眼年初⼜⾄年末。在这近⼀年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并⾃觉于其中受益良多。今天对学习成果梳理了⼀下，于是有了这份总结。主要有以下四个⽅⾯：
（⼀）铸师魂
历史更迭，时代发展。⽼师这个称呼所承担的内涵也在发⽣着剧烈的变化。这个时代不再是“孔夫⼦领诸国⼤夫，从三千弟⼦”的时代，也不再是⼠农⼯商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。在这个时代⾥，师⼜该承担起怎么的责任，⼜该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。师的内涵因时代的变更⽽变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。这四字放在今
天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流⾏的科学观）。我们为师者，在过去或是振臂⼀呼，应者云集的精英⾦字塔尖，今天则是普普通通的劳动⼤众。即往⽇为师之⼤，今⽇为师之微。在这个时代⾥探究师魂，则是往微⾥⾯研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（⼀个普通的地理⽼师）这⾥的道，就是做⼈的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。在我这⾥的业，就是传授他们⾜够多的有⽤的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。德于才先。
（⼆）树师德
若传道，必先得道。做为⼀个在孩⼦蒙童⼼中播撒美德种⼦的园丁，如果⼰⾝不正，⼜如何能是美德的种⼦在孩⼦们⼼⾥⽣根发芽？在这近⼀年的学习⾥，我深刻的体会到了这⼀点。⾃⼰平时或多或少有⼀些⼩⽑病，对于普通⼈来说也没有什么，可是对于⽼师来说就会被放⼤成⼤⽑病。例如：⽼师如果上课经常迟到，也许只迟到⼀两分钟，但就会影响到孩⼦，孩⼦们就会认为遵纪守时并不是那么重要；⽼师如果今⽇话明⽇忘，朝令⼣改，孩⼦们就会觉得原来承诺也就那么⼀回事。
意识到这些后，我时刻谨⾔慎⾏，以⾝作则，以之践‘道’。
（三）展师才
欲授业，必先精于业。但怎么样才算是精于业呢？我个⼈看法是这样的。举个例⼦：如果我们想教给孩⼦⼀车的知识，我们⾃⼰就要有⼗车的知识。
这个也要和时代发展扯上关系。现在是知识爆炸的时代，不再是过去那种靠纸质书传承知识的时代。孩⼦们信息知识来源渠道增加了很多，如果我们不认真的提⾼⾃⼰，就会授不好也。这就要求我们必须要‘展师才’。展，扩展，即提⾼⾃⼰的专业⽔平。
（四）强师能
照上⾯看，传道对应的树师德，授业对应的展师才，怎么还来个强师能呢？因为传道授业是同时进⾏的，是结合在⼀起的，如何既传好道⼜授好业，就是所谓的师能了。同样师能也是要与时俱进，经跟时代发展的。毕竟如从众弟⼦周游列国的时代已经远去了。现代的社会给教育增添了难题的同时也为我们提供了更多⼯具，更多的⽅式。在学习师德师风建设过程中，我受启悟也翻看了⼀些近代当代教育学家的专著，从中学到很多⾃⼰平时忽视的东西。
我觉得树师德，展师才是强调⾃⾝的硬件基础，⽽强师能则重点的是⾃⾝与学⽣的沟通。只有这三⽅⾯都做好了，才能真正的铸出属于我们这个时代的，属于我们⾃⼰的师魂。
不觉已⾄深夜，纸上留的我对师德师风的浅悟，汗然收笔。
教师个⼈师德师风情况总结3
本学期在师德师风⽅⾯，我有许多值得总结的地⽅，其中有经验，也有教训。
⼀、个⼈⽅⾯
在思想⽅⾯，本学期我坚持理论学习，努⼒提⾼⾃⾝的思想政治素质，严格要求⾃⼰，奉公守法，遵守教师公德，为⼈师表。
在教学过程中，不断丰富⾃⾝学识，努⼒提⾼组织能⼒和业务⽔平，严格执⾏师德规范，⽤⾼度的事业⼼、责任⼼对待学⽣。坚持“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”的教师育⼈理念树⽴正确的⼈才观，重视对每个学⽣的全⾯素质和良好个性的培养，与每⼀个学⽣建⽴平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关⼼每⼀个学⽣，尊重每⼀个学⽣的⼈格，努⼒发现和开发每⼀个学⽣的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学⽣。
正确处理教师与学⽣家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学⽣发展的⽅法、措施，赢得了
⼴⼤学⽣家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利⽤学科特点加强对学⽣的思想教育，提⾼他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努⼒提⾼教育教学质量。
在业务学习中，我更加深了师德对学⽣的影响和对⾃⾝的提⾼所起的作⽤，让我明⽩要⽤⼀颗爱⼼来对待孩⼦，要具有⼀定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学⽣的成长。
⼆、班级管理
在班级管理中我⾃觉得运⽤新时代的师德师风来进⾏管理。平时做到平易近⼈、严中带慈、公平待⼈、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学⽣当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚⼼听取学⽣和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师⽣关系发⽣重⼤的变化。以前的学⽣对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学⽣也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学⽣上要提出新的标准。
三、强化个⼈修养
我还加强了⾃⾝的品德修养。我国古代的教育家早就说过，⼈者，德为先。⼀个⼈的品德好坏往往能决定他⾏事结果的正与负。如今倡导和谐和⽂明，我在师德培养⽅⾯不能再满不在乎于品德素质的培养。⾃由发展不等于要忽视个性素质。
四、⼯作中存在的问题
⼯作作风不够扎实，遇到困难不能知难⽽进，有时有任其⾃然的松懈思想。在教学实践中有时畏⾸畏尾，对学⽣的⼼理动态了解把握的不够好，因此解决学⽣的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得⼼应⼿。
五、今后的改进⽅向
要更进⼀步认真全⽅⾯的学习，及时掌握⼯作重点⽅针，提⾼⾃⼰的⼯作责任⼼，提⾼⾃⼰的品德，坚持以学⽣为本，加强⼼理学和教育学的学习，提⾼⾃⼰的业务能⼒。刻苦钻研业务知识，结合⾃⾝学科特点对学⽣进⾏德育教育。
教师个⼈师德师风情况总结4
本期以来，在思想上，遵守师德，在⾏为上，体现师德。时刻以良好的师德标准去潜移默化的影响每⼀位学⽣，做到教书育⼈，为⼈师表。在良好的师德中体现⾃我的存在，实现⾃我价值。为了今后⼯作做的更好，现将师德师风⼯作总结如下：
⼀、作为职校外聘教师，倍加珍惜⼯作机会
⾃从进⼊职校⼯作以来，我对⼯作认真负责，做到不迟到，不早退。并主动完成学校交给我的各项⼯作任务，深得学⽣的喜欢。积极参加部门开展的各项活动，为部门⼯作出谋划策。在践⾏我校教师专业
规范的过程中，我主讲了学⽣“⼈⽣与社会实践”专题讲座，为我部学⽣培养了社会实践能⼒，增强了学⽣的⽣存意识，从⽽更早适应社会。
⼆、作为焊⼯专业教师，做好专业课程的教研⼯作
充分利⽤⾃⼰多年的社会实践⼯作经验，忠诚于我校焊⼯专业课程教育⼯作，热爱教育事业。在实际⼯作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、⽢做蚕烛，在岗位上发出光和热。本期以来，我投⾝于专业建设⼯作中，我负责完成了焊⼯实训室的建设⼯作，期初正式投⼊使⽤，焊⼯实训室建成后，为我校
学⽣专业技术提供较好的条件，⼤部分学⽣都热衷于实践操作，课上，⼏乎对每⼀个学⽣进⾏于把⼿教学，⼤部份学⽣都掌握了焊⼯的基本技术，学会了基本的操作技能。“爱⽣如爱⼦”是师德的⼀个重要体现。只有热爱学⽣，才能去关⼼他们的成长，才能去教书育⼈，才能尊重学⽣⼈格、引导学⽣成才。 教师在教书育⼈中，除了⾔传，更要⾝教，⽤⾃⼰的⽰范⾏为来教育学⽣，这就是为⼈师表。为⼈师表在⼀定⾓度上看，主要是强调教师要⾔⾏⼀致。要求学⽣学习的知识⾃⼰应当精通；要求学⽣崇尚的⾏为，⾃⼰应当⾏之；要求学⽣反对的⾏为，⾃⼰应当坚决杜绝。正所谓“其⾝正，不令⽽⾏”否
则，“虽令不从。”所以，每⼀位教师都应从⾃⾝做起，真正为学⽣树⽴⼀个模范的榜样，推动学⽣全⾯发展。
三、今后⼯作⽅向
1、热爱学⽣。关⼼爱护学⽣，尊重学⽣⼈格，平等、公正地对待学⽣，不侮辱、谩骂、歧视学⽣，不体罚和变相体罚学⽣。热爱学⽣，使学⽣树⽴远⼤⽬标，成为社会需要的社会主义新⼈。
2、崇尚科学、遵守法纪，不参与、封建迷信、反动、⾊情、赌博或变相赌博活动。
3、不断提⾼⾃⾝素质和教育教学科研⽔平。成为⼀名优秀教师，关键要有较⾼的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、⼼理素质、创新精神和能⼒素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努⼒学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改⾰，认真总结经验，努⼒探索教育规律，改进教育教学⽅法，不断提⾼⾃⼰的教育教学和科研⽔平。
4、⼯作积极、认真负责。⼯作积极，就是要勇挑重提，埋头苦⼲，兢兢业业，⼀丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的⼀条是对学⽣成长与成才负责，因此必须做到既教书⼜育⼈。
5、团结互助、为⼈师表。团结互助，⼀⽅⾯教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、⼯作上、⽣活上互相关⼼，互相帮助；另⽅⾯教师与学⽣之间也要团结互助。为⼈师表，模范遵守社会公德，举⽌⽂明礼貌，不赌博，不⽃殴，不酗酒，爱护公共卫⽣，语⾔规范健康，禁⽌粗俗⾔辞，⾐着朴素端庄，随时以⼀个优秀教育⼯作者严格要求⾃⼰。
总之，在今后的⼯作中，我会⼀如既往尽职尽责的⼯作，遵守师德规范，做⼀个优秀的职校教师，为我校焊⼯专业发展做出应有的贡献。
教师个⼈师德师风情况总结5
随着时间的推移，我们学校的各项⼯作已接近尾声。我校的⽼师都能够以饱满的热情和积极的⼼态投⼊到⼯作中去。我们学校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项⼯作纳⼊学校⼯作的重要议事⽇程。现对开展师德师风建设活动作以下阶段性⼯作总结：
⼀、建⽴活动领导⼩组
为了确保该项教育活动深⼊实施，学校⾼度重视，成⽴了教育活动领导⼩组，校长亲⾃挂帅，担任组长，教导主任负责该项⼯作的具体开展。做到组织落实、责任落实，形成了良好的师德教育活动舆论氛围，有效的推动了活动的扎实开展。
⼆、建⽴了严格的学习制度
从学校的《师德师风教育实施计划》和过程资料中不难看出，学校为了确保该项教育活动的顺利实施，建⽴了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习⽉查制”、“师德反馈制”、“师德⼀票否决制”。“全员参与制”，学校规定，全校教师⽆⼀例外，全员参与整个学习过程，以出勤制度进⾏考核；“会议点名制”，每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳⼊出勤考核；“学习⽉查制”，每⽉定期检查教师的学习
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