动物生物圈的作用》教案
一、教学目标
1..知识与技能:举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环
帮助植物传粉,传播种子等方面的作用。
2.过程与方法: 认同生物是生物圈中重要成员的观点。
3.情感态度和价值观:辩证的认识动物与人类的益害关系,培养学生爱护
动物,保护动物的情感。
二、教学重点与难点
1.教学重点:举例说明动物在维持生态系统的平衡,促进生态系统的物质
循环和帮助植物传粉,传播种子等方面的作用。
2.教学难点:
(1)举例说明动物体数量的消长对其他生物和环境的影响。
(2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。
三、教学方法:谈话法、讨论法、直观教学法等。
四、教学准备:多媒体课件。
五、教学类型:新授课。
六、课时:1课时。
七、教学过程:
(一)导入:呈现动物与自然的图片以及人类肆意捕杀动物的图片。
提问:动物使大自然充满了生机。如果有一天,由于人类的肆意捕杀所有的动物都消失了,地球会怎样呢?让我们一起来看看动物给我们的生物圈到底带来了哪些重要作用。(设计意图:引导学生思考动物在生物圈中的作用) (二)回顾旧知识:
师:要了解动物在生物圈中的作用,我们必须回顾几个概念。
(1)生态系统:在一定区域内,生物与环境所形成的统一整体
。(2)生态系统的组成  1. 非生物部分。
2.生物部分:生产者(植物)消费者(动物)分解
者(细菌、真菌).
(3)食物链:生产者和消费者之间吃与被吃的关系。
生:回忆以前学过的旧知识来回答以上问题(设计意图,利用所学知识帮助理解,解决本课内容.)
(三)带着问题走进课本:
1.动物在生物圈中有哪些作用?
2. 阅读课本资料分析1、2写出其中的食物链。
3.什么是生态平衡?
4.举例说明动物是怎样促进物质循环的?
5.举例说明动物是怎样帮助植物传粉、传播种子的?
6.我们应如何看待动物?(设计意图:培养学生自学获取知识的能力)生:读完课本回答:
1.动物在生物圈中有哪些作用?
(1)动物能够维持生态平衡。
(2)动物能够促进生态系统的物质循环。
(3)动物能够帮助植物传粉、传播种子。
(1)、在生态平衡中的作用
师:出示教材“资料分析”中的资料一和资料二,要求学生写出其中的食物链。
食物链1:农作物蝗虫麻雀
食物链2:草牛、羊狼
草兔狼
提问:为什么有关专家呼吁要保护麻雀?如果大量捕杀狼,将会造成什么后果?
引导学生分析食物链中各种生物之间的消长关系,并总结出生态平衡的定义。
生:阅读教材分析资料,写出食物链,分析食物链中个生物之间的消长关系,得出结论:人类不能捕杀某一动物,否则将影响到整个生态系统;在生态系统中,各种生物的数量不能无限制地增长,因为会受到生存空间和其他生物的影响。(设计意图:引导学生回顾旧知识并用以解决问题。)
消费者在生态系统的功能(2)在促进生态系统的物质循环的重要作用
师:出示动物促进生态系统的物质循环图。
小组讨论:
1.植物在生态系统中具有哪些作用?
2.动物在生态系统中得到了什么?产生了什么?
3.生态系统中有怎样的物质循环?
结合学生的讨论结果画出物质循环图
生:回顾光合、呼吸作用的知识。
小组讨论得出:动物直接或间接以植物为食,获得了有机物,这些有机物在动物体内经过分解产生二氧化碳、无机盐等简单的无机物,这些物质可以被植物利用,动物排出的粪便或遗体,也可经分解者分解后释放出二氧化碳和无机盐等被植物利用。
师:总结:虽然植物被细菌真菌分解后,分解产物也能回到环境中,但植物经过动物的取食,在动物体内分解的更快,分解产物回到环境中的速度也就更快,因而动物能促进生态系统的物质循环。
(设计意图:引导学生在复习相关知识的基础上进行讨论,将结果通过图示直观呈现出来,帮助学生理清思路,突破难点。)
(3)帮助植物传粉、传播种子。
师:播放有关动物传粉、传播种子的图片。
总结动物在帮助植物传粉和传播种子等方面的作用。
生:欣赏图片,感受动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。(设计意图:使学生直观的观察到动物对植物传粉、传种的作用。)
(四)总结提升
师:学完本章后,你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识?我们应该如何看待动物呢?
生:思考交流并回答:动物既有有益的一面,也有有害的一面,我们要全面地、辩证地看待它们,合理的保护和利用动物资源。
(五)课堂检测
一.选择题
1.动物在自然界中扮演很重要的角,下列哪一项叙述不是它在生物圈中的
作用()
A能促进生态系统的物质循环。  B..能使整个地球热闹非
凡,缺少它,自然界
就会死气沉沉。
C.能维持地球上的生态平衡。
D.能帮助植物传粉,传播种子。
2.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿的
数量将会()
A.迅速上升B缓慢上升
C.保持相对稳定D上升后又下降
3.在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被虎和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物是()A相互制约的B多种多样的
C不断进化的D谁也离不开谁
4.生态平衡是指生态系统中各种生物()
A数量不变  B 比例不改变
C数量和所占比例总是相对平衡D数量暂时平衡
5有一种名为鬼针草的植物,当人在草丛中行走时,裤脚上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是()
A毁坏了鬼针草B帮助鬼针草传播种子、果实
C人对鬼真草不会产生作用D以上三项都不正确
二.阅读回答
兔靠吃草来生活,狼以兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品。老虎死后,其尸体又成了细菌的乐园,不用多久就被分解的精光,变成了二氧化碳、水、无机盐。回到大自然中,这些物质又成了植物制造有机物的原料,所以兔、狼、虎、细菌,归根结底都是靠植物来生活。请分析回答:
(1)请写出文中描述的生态系统中的食物链:
———————————————
(2)在此生态系统的物质循环中,生产者是
————————。消费者是
———
解者是
—————。
(3)影响兔生活的生物因素有
——————
,大量捕杀狼和虎后,兔的数量是先
——————,后
——————
,因此生态系统中的生物数量和比例必须保持
—————————
才能维持生态平衡。
八、板书设计
第三章动物在生物圈中的作用
1.动物在维持生态平衡中的重要作用。
2动物在促进生态系统的物质循环中的重要作用。
3动物在帮助植物传粉、传播种子中的重要作用。
九、作业布置:本节课配套练习册。