摘要：小学阶段是学生奠定基础、养成习惯的重要阶段，此时的德育教育具有不可替代的重要作用。德育是素质教育的重要内容，是新时期班主任班级管理工作的核心，做好德育工作对于学生的身心健康和全面发展至关重要。基于此，本文就小学班主任如何在班级管理中开展德育工作展开了研究，旨在提升班主任德育教育的水平，为更好的管理班级和促进学生的健康成长提供保证。
关键词：小学班主任；班级管理；德育工作
前言：德育工作是素质教育的核心，是当前班主任班级管理工作的首要任务。做好德育工作不仅可以让班级管理更有成效，而且还有助于学生养成良好的习惯以及他们道德素质的培养，这对于小学阶段的学生来说极其重要。下面，作者就结合自己在小学班级管理中的一些实践经验，谈一谈德育工作的实施方法。
一、以身作责做好学生的表率
班主任对小学生的影响很大，以身作责为学生做好表率，是开展德育工作的基础[1]。小学生喜
欢模仿班主任，教师的一言一行都会对学生造成极大的影响。因此，小学班主任在管理班级开展德育工作时，要时刻注意自已的举止和言行，通过高素质和人格魅力，为学生作好榜样，使其在潜移默化间形成良好的道德品质。
了解学生真实情况及需求
小学班主任德育计划在班级管理中开展德育工作的前提是掌握学生的真实情况[2]。目前的小学生大多是独生子女，他们往往以自我为中心，与同学之间的相处一般都会存在问题。因此，班主任在开展德育工作管理班级时，要准确掌握所有学生的性格特点、兴趣爱好、能力特长、实际需求和发展潜能，真正的了解他们，才能发现其存在的心理问题，进而到最直接有效的措施，对学生进行疏导。每个学生都是独立的个体，存在着个性差异，教师要改变和学生的交流态度和沟通方式，要包容他们，平等的对待每一个人，这样才能所有学生都感受到班主任的尊重，从而向班主任吐露心声，使班主任的德育工作更具针对性和有效性，提升班级管理工作的成效。三、构建良好的德育教育环境
环境对于学生的影响是巨大的，良好的德育环境有助于提升德育工作的成效[3]。德育环境主要分为物理环境和心理环境，首先，班主任要让学生在干净、整齐的班级环境中学习，其次，
建立班主任重视心理环境的构建。良好的师生关系促进班级管理和德育工作的顺利开展，因此，班主任和学生之间要建立平民、平等、和谐的师生关系，并站在学生的角度进行思考，努力和其成为朋友，以此取得他们的信认，使师生之间的交流沟通更加主动顺畅。小学生的自尊心较强，同时也较为脆较弱，来自班主任的激励教育更能取得良好的效果，小学生犯错是在所难免的，当出现问题时，班主任不要急于批评指责，而应该及时了解事情真相，为学生留出空间，通过合理准确的引导，帮助其改正错误、获得进步。
四、创新班级管理中的德育方式
创新德育工作的方式才会使其充满生机和吸引力。因此，在小学班主任在开展德育工作时，要对工作方式进行创新与优化，寻新思路和最有效的方法。理论与实践相结合才是最有效的途径，所以，班主任要多组织具有德育意义的实践活动，比如，去敬老院慰问，给老人们表演节目；去参与社区劳动，培养学生的公共意识，这些实践活动，不仅能够培养学生尊重长辈的美德，使其更好地理解父母的爱，而且还能通过实际行动，培养他们乐于助人的良好品质和道德素养。同时，通过实践活动，学生在力所能及、帮助他人的过程中得到快乐和成就感，这对德育效果具有强化作用，有助于养成德育意识的形成。
五、构建家校共育的德育管理体系
开展德育工作离不开家长的积极配合与全力支持。家长是学生的第一位教师，家长的言行举止以及道德品质对学生的影响极其深远。同时，即便学生在学校内表现积极，乐于帮助同学和老师，上课认真听讲，并主动配合老师的德育工作，那么德育工作的开展将更加顺利，效果也会更好，班级将形成良好的道德风气，从而变得更有凝聚力，但如果德育教育无法延伸到家庭，那么学校的一切努力将化为无有。因此，班主任需要主动和学生家长建立联系，如利用信息技术，建立班级等，共享学生在学校中的表现，使家长了解自己的孩子，同时，还要让家长及时将学生在家中日常表现反馈给班主任，并帮助家长掌握正确的德育方法，给出他们合理化的建议，从而构建出家校共育体系，为学生的健康成长和全面发展提供保障。
结论：综上所述，小学班主任在班级管理中开展德育工作是必不可以，极其重要的，学生优秀品德的形成是一个从无到有的过程，离不开班主任的有效引导和家长的帮助。所以，班主任要重视德育工作的实施，以学生的健康成长以及全面发展为目标，对德育工作的方式进行创新和优化，以此来提升德育工作的有效性和班级管理的成效，同时，德育工作的开展是一
个相对漫长的过程，需要教师具有足够的耐心和爱心，并且在不断的反思中对德育工作进行完善。
参考文献：
[1]邱业鹏.小学班主任班级管理中德育教育工作渗透路径[J].中国校外教育,2020(05):51-52.
[2]桑茜茜.小学班主任德育工作的创新策略研究[J].中国农村教育,2020(03):108-109.
[3]周岩.新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].学周刊,2020(03):166.
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