摘 要：音乐教学重在培养学生的审美观和艺术观，对学生的身心发展起到极大的促进作用。然而，我国以应试教育作为主导，致使学生对音乐课的态度比较淡漠，积极性低下。同时，音乐教师沿用传统的课堂教学方式，使音乐课枯燥乏味，单调压抑。这就导致小学音乐课堂的效率低下。本文通过对小学音乐课堂的有效性分析，指出小学音乐课堂中出现的问题，并结合实际教学，提出一系列合理化建议。
关键词：音乐课；有效性；问题；建议
中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-038-01
一、小学音乐课堂的现状
1、音乐课比较普及。近年来，随着新课改的深入发展，更多学校意识到音乐教育已经成为素质教育中的一大重要板块，所以我国绝大多数小学已开设音乐课或增加音乐课的课节，使
得音乐教育能够在全国普及。从教师资源配置上看，越来越多的学校拥有音乐师范毕业的教师，这使音乐课更加专业、多样。大多数音乐教师能够根据教学任务明确教学目的，并且能够制定相应的教学计划，都能符合教材单元要求，使音乐课有条不紊的进行。
2、音乐教学多元化。随着当代科技的飞速发展，多媒体和网络已经深入到日常的教学当中。这对于教育来说是极大的飞越，给课堂教学注入新鲜的血液。如果教师对多媒体运用得当，音乐教学将在听觉和视觉上对学生产生极大的刺激，能够提高学生学习音乐的兴趣。同时将网络运用到教学中，能够很好的切合当代儿童的生长发育特点，满足他们对网络的好奇心，能够很好的联系生活实际，把学生的智力发展引到更高的水平。
二、音乐课对小学生全面发展的影响
1、促进学生智能和体能发展。音乐对学生智力的发展体现在多方面。首先，不同的音乐作品表现不同的客观世界，让学生欣赏这些音乐作品，感受其所展现的意境以及表达的情感。这大大增强了学生的想象力与感知力。其次，学生在学习歌曲、乐谱以及乐器时，能够使手眼耳并用，这可增强学生的注意力、记忆力和思维能力。最后，在课堂活动中，学生间的讨论，新问题的提出与研究，都可增强学生的创造力和表达能力，从而增强学生的智力。
音乐对体能的促进作用表现在以音乐作为背景展开动作。在音乐课上，音乐作为背景，学生进行跳舞、游戏、话剧、朗诵等活动，大大增加了学生的活动量。进而促进其的体能发展，增强体质，提高综合素质。
2、对学生道德教育起到积极作用。艺术源于生活，许多音乐作品都是对现实生活的反映，并影响人们的思想。少年儿童可以通过优秀的、积极的音乐作品感受到音乐所传递的正能量，从而使人的思想、道德情感得以升华，最终在潜移默化中培养了学生良好的道德素质。
三、对小学音乐课堂的有效性分析
1、学生对音乐课不重视，降低课堂效率。虽然新课改要求全国各学校要开展素质教育，培养全面发展的学生，但是我国应试教育的体制没有从根本上改变，学生家长以及老师也在给孩子灌输学好“主科”，忽视“副科”的思想，这导致小学生只重视“主科”的学习，而忽视其他学科，尤其是音乐科目。学生作为教学中的主体，其学习态度消极，必然会导致课堂效率的低下。
2、音乐教师缺乏教学创新意识，降低课堂效率。首先，大多数音乐教师缺乏对教学的钻研态度，只是照本宣科，基本完成教学内容，没有把音乐知识进行拓展，在对音乐材料的分析过程中，教师还缺乏深入全面的总结归纳。其次，音乐教师在上课过程中对乐器、多媒体以及网络的运用欠缺，只是一味的站在讲台前靠口头传述，而且有一部分教师的语言感染力缺乏，这就使音乐课显得很苍白。最后，大多数音乐教师没有设计一些环节和活动去引导学生学习音乐，这大大影响了学生学习音乐的兴趣，致使课堂效率低下。
3、师生间缺乏互动，降低课堂效率。目前很多小学音乐教师，疏于与学生进行互动，将自己置于课堂的最高地位，学生被动的接受知识，教师经常替学生思考和发言。而且许多教师没有在课下进行精心的备课，致使课堂上不能提出有效的问题去引导学生，学生间也缺乏应有的讨论与交流，大大降低了音乐课堂的效率。
4、素质教育流于形式，降低课堂效率。由于我国现行应试教育制度，人们对素质教育的重视程度不高，加之国家没有设定科学具体的考核制度和制约机制，导致素质教育的实行成为一种形式。学校以及教师没有把培养全面发展的学生作为自己工作的重心，如果从思想认识上没能达到一个高度，那么就无法付诸于实际行动，导致课堂效率低下。
四、使课堂更加有效的措施
1、加强学生对音乐课的重视。学生为教学的主体，所以一定要把握学生的主体作用，充分发挥其主观能动性，只有学生从内心认可并重视音乐课，这样才能从很大程度上提高课堂的效率。学校应加大宣传力度，并且制定一些音乐测评机制，让学生加强重视，使音乐课真正成为提高学生素质的有效途径。
2、教师应加强自身专业技能并提高创新意识。小学音乐教师在教学中不能固步自封，要不断的学习来加强自身的专业技能，在教材把握上，教师应既灵活又深入，不能照本宣科更不能敷衍了事。在教学设计上，应做到有条不紊，要充分利用好课堂时间，不要过早结束课程或者拖堂，同时在教学设计时，要做到难易结合，逐层过渡，让学生吸收好基础知识的同时能够更上一个高度。
小学音乐教师在教学中应不断提高创新意识。要充分利用多媒体以及网络资源，教师应把握少年儿童的心理，可以在课堂上设置一些适合儿童的游戏，也可以将流行歌曲引入到课堂中，如让学生观看娱乐节目《中国好歌曲》，激发学生的创作激情。娱乐节目有哪些
3、营造活跃的课堂氛围，增加师生间互动。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学效率。教师要积极设置问题，与学生保持良好的互动。
4、加强素质教育的宣传，让素质教育深入人心
只有将素质教育切实的实行，不是流于形式，才能从根本上改变音乐课堂失效的现状。
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