五年级语文上学期古诗词阅读理解复习专项练习题完美版
班级：_____________  姓名：_____________
1. 课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，________________________。
风一更，雪一更，____________________________，故园无此声。
［1］把词补充完整。
［2］这首词的作者是______代的__________。“长相思”是这首词的__________。
［3］连一连。
［4］这首词表达了词人行军在外时强烈的思乡之情。你还知道哪些表达思乡之情的名句？请写出连续的两句。
___________________________________________
2. 思维飞跃。
百川东到海，何时复西归？
___________，___________。
（1）用“／”画出每句诗的节奏。
（2）写出诗中的两组反义词。
________________ ________________
（3）解释所填诗句：________________________________________
（4）、这几句诗告诉了我们什么道理？
___________________________________________________________
3. 古诗阅读。
《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（   ），（   ）。
［1］将诗句补充完整，并用横线画出第一句诗中动态描写的诗句，波浪线画出动态描写的诗句。
［2］这首诗的作者是 ______ 朝_____，全诗主要描写了_____季_____ (时间)的景。
［3］诗中的“姑苏”指的是(  )
A.杭州 B.苏州 C.扬州
［4］诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有______ 、______ 、______ 和______ 。
［5］用自己的话说说后两句诗的意思。
___________________________________。
［6］这首诗表达了诗人在旅途中___________的心情,从“______”字可以看 出来。
4. 补充古诗，完成练习。
乞巧
[唐]林杰
______，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，______。
［1］补全诗句。
［2］乞巧节在农历______，人们有______的习俗。
［3］哪句诗描写了《牛郎织女》的故事？用“____”画出来。
［4］这首诗表达了人们怎样的心愿？
__________________________________
5. 阅读诗歌，回答问题我想把小手
___在桃树枝上。
___着一串花苞，
___着万缕，
悠啊，悠
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫，
___在柳树根上。
___进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长___
长成一座绿的蓬帐。
（1）把下面五个字填到文中的横线上。伸 牵 安 接 带
   在桃树枝上。   着一串花苞，   着万缕，悠啊，悠
   在柳树根上。   进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长
（2）把下面的短语补充完整。   的歌唱    的营养    的土地    的蓬帐
（3）诗中“我”想把小手安在桃树上，把脚丫接着柳树上，表达了什么？
（4）文中破折号的作用是   。
（5）《我想》这首诗表达了   。
6. 阅读古诗，完成练习。
观书有感（其一）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
［1］这首诗的作者是______代诗人______。
［2］解释诗句中加点字的意思。
①半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴：____________ 徘徊：_____________
［3］把相应答案的序号填到括号里。
这首诗的前两句（_____），表面写景。诗的后两句（______），富含哲理。
A．寓问于答  B．运用比喻
［4］读了这首诗，让我联想到作者在古代一些名人学者关于读书的观点。在《古人谈读书》中，他是这样说的：余尝谓__________，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。___________，眼口岂不到乎？
7. 阅读理解。
所见
________________，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
________________。
［1］把古诗补充完整。
［2］诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。
［3］古诗第三、四句是________关系。
［4］这首诗刻画了一个________的孩子形象。整首诗动静结合，牧童先是________，忽然________。透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。
［5］这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。
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8. 课内阅读。
_______________
〖清〗  纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔（pàn bàn）行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒（guā guō）碎乡心梦不成，故园无此声。
［1］把这首词的题目补充完整。
［2］把文中错误的音用“/”划掉。
［3］这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。
［4］“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。
［5］风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。
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9. 阅读与理解。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
［1］解释古诗文中加点的词。
①清平乐：_____________  ②相媚好：______________
［2］用斜线画出下列诗句的停顿。
醉　里　吴　音　相　媚　好 ，白　发　谁　家　翁　媪?
［3］写出下列诗句的意思。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
_______________________________________________
［4］判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①清平乐：“乐” 读lè（_______）
②《清平乐·村居》中一个“卧”字使用最妙，它把小儿子的天真活泼、顽皮和盘托出。（_______）
［5］这首词的作者是宋代的___________，词中描绘出一家五口各具情态的形象，流露出作者那___________________ 的内心世界。
10. 阅读古诗，回答问题。
十一月四日风雨大作
（南宋）陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
备注：作者做此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。
［1］首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的______________；即使这样，作者仍然“尚
思为国戍轮台”，体现了他___________的精神，这在本册我们学习的他另一首诗《___________》中也有体现。
［2］下列赏析有误的一项是（  ）。
A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系
枫桥夜泊古诗翻译
B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志
C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬
D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力
［3］“风吹雨”既指当晚的天气，同时也影射____________________。
［4］本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望？
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11. 阅读检阅台。
过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
［1］理解词语，判断正误。
(1)寥落：荒凉冷落。(  　)
(2)四周星：四个星期。(  　)
(3)零丁：即“伶仃”，孤苦无依的样子。(  　)
(4)丹心：红心，比喻忠心。(  　)
(5)汗青：代表史册。(  　)
［2］写出下面诗句的意思
(1)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
_______________________
(2)人生自古谁无死？留取丹青照汗青。
______________________
［3］下面是对诗句内容的概括，请补充填写。
首联：回顾自己的_____________和_____________的经历。
颔联：真实反映了当时的_____________和_____________。
颈联：以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因_____________和己遭_____________而战栗的痛苦心灵。
尾联：写出了_____________的壮烈誓词。
［4］这首诗的尾联成为千古传诵的名言，你认为表达了作者怎样的思想感情？
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12. 阅读古诗，完成问题。
示儿
____________________，
____________________。
____________________，
____________________。
［1］背诵并默写《示儿》。
［2］翻译。
_______________________________________
［3］《示儿》这首诗表达了陆游怎样的思想感情？
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［4］赏析《示儿》的情感表达特点。
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13. 阅读理解。
茅檐低小，  ________________，
________________。   中儿正织鸡笼；
醉里吴音相媚好，   最喜小儿无赖，
________________。  ________________。
［1］把这首词补充完整。
［2］《清平乐  村居》中“________”是词牌名，“村居”是________，它的意思是________。