13、古诗四首
第（ 1 ）课时
教学目标：
1、借助字典、看注释学习生字，理解新词的意思。
2、正确流利地诵读前两首古诗。
3、继续学习运用边读边想像理解古诗描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
4、初步质疑解疑。
教学重点：
1、正确流利地诵读前两首古诗。
教学难点：
继续学习运用边读边想像的方法，想像古诗描写的景象。
教学用具：课件
教学过程：
一、 导入：
1、师：这节课我们一起再来学习两首古诗。（板书：3、古诗四首）
2、范读古诗。
二、学生自学。
1、初读古诗，借助字典读准字音。
2、讨论交流，及时纠正错误。
炉 lú
愁 chóu 忧虑。
踪 zōnɡ 人或动物走过留下的脚印。
蓑 suō 蓑衣，用草或棕毛制成的雨衣。
笠 lì 斗笠，用竹篾等编制的遮阳挡雨的帽子。
独 dú 单一。
3、正确流利地朗读。
注意字音： 石径斜 读xiá 不读 xié
4、借助字典及书后注释理解词语意思。
望：远看。
山行：在山路上行走。
泊：停船靠岸。
愁：忧愁、愁闷。
踪：脚印。
独：单独一人。
三、学习《望庐山瀑布》
师：同学们，《望庐山瀑布》是我们本学期将要学习的第一首诗，也是唐代大诗人李白的一首代表作，希望同学们也能从这首诗中体会到祖国山川的美景。
1、介绍诗人李白
由教师或学生介绍皆可：李白，字太白，号清莲居士，盛唐时期著名诗人，号称“诗仙”。
2、自读自学
参考书下的词语注释逐句翻译诗句，看看自己有什么不懂的问题。
枫桥夜泊古诗翻译3、小组讨论理解诗意
逐句翻译
生：生成、呈现。（或升腾）
遥看：远看。
川：水道，河流，指瀑布下泻之后像一条河。
前两句：在阳光的照射下，香炉峰上的团团云雾成了紫的云霞（在阳光的照射下，香炉峰上升腾起紫的云烟）。远远看去，瀑布就像悬挂在山前的河流上。
飞流：飞泻的水流。
直下：直泻而下。
疑：怀疑。
落：降落，坠落。（倾泻）
九天：古代传说天有九重，这里指天的最高处。
后两句：瀑布从高高的山崖上直泻而下，足足有三千尺。使人怀疑是（使人觉得好像是）银河的水从天上的最高处倾泻下来了。
这两句用比喻和夸张的手法，写出了山势的高峻陡峭，写出了瀑布
从高高的山崖上倾泻而下的速度和气势，突出了庐山瀑布景的壮美。
教师提示：想一想从这些诗句中你体会到了什么？你是抓住哪些词语理解的？
4、抓住重点词语谈理解。
5、有感情地读出理解或是用自己的话总结：
诗中描绘了庐山瀑布的壮美景，表现了诗人丰富的想像力，表达了诗人对庐山瀑布景的赞美之情。
6、对比学习，鉴赏李白的《望庐山瀑布（1）》和徐凝的《庐山瀑布》
7、读苏轼的《评 望庐山瀑布》
四、学习《枫桥夜泊》
1、介绍诗人
2、读古诗，自学。
3、对比张继的《江上送客游庐山 》
板书设计：
13、古诗四首
《望庐山瀑布》唐：李白
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