浅析大学生道德现状及德育教育
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摘要：大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会建设的进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。大学生道德属于特定社会体的公民道德，因此大学生的道德取向是一个社会道德的风向标。它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。在就业、经济社会压力下，大学生的道德现状是值得思考的。   
关键词：大学生、道德现状、德育教育                                                                                        一、大学生道德标准的内涵主要为以下几点：                              （1）树立正确的世界观、人生观、价值观；                                                      （2）初步掌握马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想的基本观点；                （3）具有初步的辩证唯物主义观点；                                                          （4）树立社会主义信念；                                                 
                  （5）树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；                                                        （6）培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；                                      （7）培养诚信守法、团结合作的精神和能力。（摘自《大学生的道德现状的思考》）                      二、大学生道德现状
现在的大学跟前些年的大学已大不相同，大学和社会间的“围墙”已经没有了。然而大学生道德水平却在不断下降，大学生道德现状主要体现在一下几个方面：                                          一、诚信缺失。诚信是人的社会生活的基本要求，是做人处事的基本原则，也是时代对大学生的基本人格要求。然而我国当代大学生的诚信水平却十分令人担忧。近年来，在大学校园里，考试作弊现象已经是一个公开的秘密。根据对某高校大学生考试作弊现象的调查，各大高校均存在严重的考试舞弊现象 。目前，论文诚信问题愈演愈烈，大学生的论文存在大量抄袭现象，有的同学直接从网络上拼接完成自己的论文，论文几乎没有半点是属于自己的东西。在简历制作上面，大学生也存在着严重的行为。在大学校园里，还有一个最敏感的问题就是“奖学金”，因此有的大学生为了“争”奖学金不择手段，巴结班干部、请客拉票、老好人现象等等不好的现象层出不穷。同时为了得到贫困生优待，很多并不贫困的同学申报贫困生，造成了名额的浪费。2005年6月，北京96家用人单位的统计显示，毕业生毕业后3年内
法律与道德
跳槽率达到70%。这是当代大学生诚信的缺失，对所在单位工作不负责任的表现。（摘自《关于大学生道德现状的思考》）在手机卡消费上，许许多多大学生身上也存在不同程度的欠费行为，手机欠费就换卡，这样给大学生形象造成了毁坏。                                                                                        二、“课桌文化”“厕所文化”泛滥成灾。 “课桌文化”泛滥成灾。进了大学，诗、散文，连ABC也搬上了桌面。至此时，课桌上的东西便俨然形成了一种文化——于是有闲人起名曰为“课桌文化”。但我认为课桌文化是不文明的，教室是上课的地方，课桌是提供看书学习的平台，一张张崭新的课桌，被某些同学使用过后，就变得乌烟瘴气，恰似一张白纸被泼了半片墨乱哄哄、低俗的涂鸦。近些年，在大学生厕所中，又新冒出了厕所文化。很多人在如厕的同时，还随身带着笔，在厕所的墙壁上“挥斥方遒”，严重毁坏了厕所环境，破坏了公共卫生。然而更加严重的是厕所文化中大部分夹杂这黄污秽、骂人、抱怨牢骚、诋毁等等言语，这些言语严重降低了大学生道德素质。                                              三、拾金不昧精神消失了。在日常生活中，有一些同学拾到了别人的东西，就据为己有。因此在我们大学的校园里经常出现寻物启事。曾经小学生都有的拾金不昧精神在大学生身上却消磨殆尽。在大学生的生活中，失约、不负责任，答应了别人的事不按时完成等等，都给现在的大学生的诚信打了大大的一个惊叹号！                          四、是学生，但不遵守学生道德！
学生的天职就是学习，同学们到了大学却发生了“逃学成风、迟到成”。上课时、自习时大学生不顾公德随便说话、吃零食、打电话，给老师教学带来了极大不便，严重影响了其他同学自习。许多大学生情侣，不顾影响，在大庭广众下亲亲热热，影响极坏。                                                    五、 重物质享受，轻精神追求。 康德说：“道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。”我国的德育目标规定，当代大学生最高层次的道德理想是共产主义理想。它要求当代大学生应自觉树立全心全意为人民服务的崇高理想，做社会主义精神文明建设的标兵。然而，当前大学生中道德理想功利化，低俗化的现象却相当普遍。拜金主义、物质主义、享乐主义等资本主义的低俗思想在中国社会的各个层面扩张蔓延，这种庸俗的处世哲学对我国当代大学生的道德观念也带来了巨大的冲击。（摘自《大学生道德修养》）
六、 缺乏对人生终极意义的思考。爱因斯坦曾经说过：“人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的，甚至我们的生存，都离不开道德，只有道德的行为，才能给生命以美和尊严。”我国是社会主义国家，政府提倡每一位公民树立共产主义理想，发扬奉献和牺牲精神。然而，部分当代大学生对人生价值目标缺乏科学的把握和理性的认识，人生理想的追求变得越来越务实。比如，在入党动机的问题上，越来越多的大学生认为入党是为
了个人利益，有利于毕业时个好工作。认为入党是为了信仰共产主义，为社会多做贡献的大学生可谓凤毛麟角。在就业的问题上，绝大多数大学生考虑最多的是经济收入，升迁的机会等因素，很少有人认为“充分发挥自己的才能，更好的为社会服务”是就业考虑的主要问题。（摘自《大学生道德修养》）                                                                            七、责任意识淡化。随着市场经济的发展，大学生的个性独立化程度越来越高，加之不良的社会风气使社会失去了过去那种强大的凝聚力，权力金钱化现象也使人们对社会的离心力逐渐增大，个人只要权利，不要责任、义务，这对大学生的影响是必然的也是严重的。社会责任感淡漠已渐成必然，大学生中突出表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无’现象。（摘自《大学生责任现状》）                                二、大学生道德失范现象的原因
一、 社会原因。随着市场经济体制的建立，和改革开放的不断推进，西方的各种社会思潮和价值观也随之涌进了国门。其中的腐朽的东西也赤裸裸的呈现在人们的眼前。例如，皮尔士、詹姆斯等实用主义者更是把利己主义、享乐主义视为人的行为准则，强调自我中心，把人们之间的关系归结为利益关系。大学生由于年龄和心理特点，具有强烈的求新求异的要求，再加上他们人生阅历的短缺，辨别是非的能力不强，面对外来思想的冲击时难于抵挡。社会道德失范行为对大学生产生了相当程度的消极影响。目前我国处于社会转型尚未完成的
时期。面对快速发展的现实，社会上出现了价值失落、道德错位、行为失范的社会现象。如价值趋向于个人本位; 拜金主义、享乐主义和极端个人主义泛滥;善恶不分、美丑不辨、良知泯灭等，这些消极现象腐蚀了人们的心灵，也对我们的大学生造成了恶劣的影响，使得他们迷茫困惑，无所适从，偏离了正确的政治方向和人生航标。
二、学校原因。德育意识淡薄，缺乏教育合力。我国教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者，德育处于教育的核心地位。但在实际工作中却始终处于从属地位。随着教育教学改革的深入，教学中心地位被不断强化，德育日益处于从属地位并且不断被淡化，“两课”教师和学生管理工作者越来越缺乏底气和工作动力。不少德育工作者工作不主动、不深入，缺乏与教育对象的沟通和交流，只是在“世风日下”的感叹声中“唱唱高调”、“念念正经”。同时由于历史的原因，高校相关工作还存在着政治道德化和道德政治化的现象，将政治教育与道德教育混为一谈。以政治教育代替道德教育，表现为重政治立场、政治方向、世界观等方面的教育，轻道德认识、道德情感、道德意志等基本道德品质的培养。高校培养出来的学生会空喊口号，说大道理，却缺乏起码文明修养。                                                  三、市场经济和网络文化原因。市场经济的逐利性提高了大学生的效益观念,但同时可能弱化大学生的精神价值。市场经济追求最大经济效益和价值,使大学生在学习和就业取向
上逐渐表现出重视管理和经济学科、关注市场经济理论和市场活动经历的倾向,效益观念明显增强。但另一方面,市场经济的逐利性特点,也容易诱导大学生急功近利,重利轻义,产生拜金主义、享乐主义和利己主义。对物欲的追求很容易使大学生陷入物质主义的泥潭,感官的享受取代深层次的思考,对功利的追求又会压制对精神世界的探寻,导致精神价值弱化。  网络文化的多样性易导致大学生思想混乱。网络信息是一种开放的超越民族和国家的公用信息,由于各种社会政治力量都力图在网络上占据一席之地,不同文化的传播和碰撞在网上更加激烈。世界各国,特别是东西方价值观念在学生头脑中的碰撞和冲突更加直接、更加激烈,因此当代大学生的价值取向更加多元,价值选择更加困难,树立正确的世界观、人生观和价值观更不容易。 
三、当代大学生道德失范的教育对策。
一、加强理想信念教育，培育高尚道德人格。理想信念对人的思想和行为具有统领和导向作用，能够使人自觉抵制各种诱惑，净化灵魂，自觉地树立起为社会奉献、为人民服务的高尚理想。理想信念教育是道德教育的灵魂，抓好大学生成才观和道德观教育的指导，促使大学生自觉调整好个人目标与社会发展方向之间的关系，处理好个人利益、集体和国家利益之间的关系。要教育大学生树立远大理想,确立为人民服务、为中华民族的伟大复兴努力奋斗的目
标。                                                        二、坚持养成教育。对大学生进行道德习惯养成教育，也就是要逐渐培养大学生守规矩的良好习惯，是对大学生开展责任教育的重要环节。一旦养成了良好行为习惯、责任习惯，大学生就能够做好本职工作，产生一种积极的进取精神。目前，一些大学校园里的不文明行为，虽不成气候，但却严重影响当代大学生的整体形象，因此，大学生应加强道德行为习惯训练，提高文明素养，树立大学生的良好形象。          三、深化实践教育。在大学教育中，大学生不仅要掌握专业知识、技能，还应采取措施把自己学到的知识技能力所能及地服务于社会和人民。社会实践活动是在校大学生承担责任、奉献社会的途径，也是磨炼意志、砥砺品格的重要条件。实践使大学生了解国情、社情、民意，加深对书本知识的理解和体会，在思想上尊重众、感情上贴近众、行动上服务众，锤炼出敬业、奉献、爱民、亲民的优良品格；也使大学生能进一步树立孝敬、友善、勤劳的传统美德。                                                      四、强化榜样示范作用。榜样是人们模仿的对象，榜样教育的效果是通过向榜样学习而实现的，这种学习主要是靠大学生个人对榜样行为的模仿，从而转化为自觉、自愿、自发的自我行为。 “感动中国”的人物、道德楷模、抗冰抗洪英雄等等，是青年大学生最崇敬的榜样；勤劳善良的家长是青年学生最先模仿的对象，；爱岗敬业、严谨治学的教师总是直接或间接地对青年学生起着感化、熏陶和示范的作
用。青年学子中的优秀典型，如“三好学生”、“自强之星”等，都是青年学生最熟悉的榜样。                                  五、突出艰苦奋斗教育。今天的艰苦奋斗首先是指在思想上、工作上和学习上要有不畏艰险、自强不息、百折不挠的精神，自觉抵制各种奢靡之风，增强艰苦创业的意识。其次，当代大学生要有正确的消费观念，抑奢少费，崇俭守约。大学生还没有独立的经济能力，主要经济来源还是来自父母的供给，要培养他们的节俭观念，教育他们消费要恰到好处，不能攀比、更不能挥霍、浪费。艰苦奋斗是当代大学生成才的必由之路，当代大学生要真正担负起振兴中华的责任，完成时代赋予的历史使命，没有艰苦奋斗的精神，没有“苦其心志，劳其筋骨”的勇气是不行的                                                              六、加强高校德育队伍建设。高校德育队伍是对大学生进行德育工作的主力军，高校德育队伍整体素质的水平决定了对大学生的德育质量。开展师德主题教育活动，树立先进典型，发挥示范作用，激励教师自觉加强师德修养，实现教师人格的升华，从整体上提高我国高校是的队伍的素质。