新时期中小学爱国主义教育存在的问题及措施研究
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来源：《都市家教·下半月》2015年第09期
【摘 要】爱国主义是社会主义核心价值体系的重要组成部分，爱国主义教育是中小学思想政治教育的永恒主题。在新的历史时期，中小学生的爱国主义教育受到了市场经济、全球化和信息化的冲击与挑战。在新时期的背景下，中小学生的爱国主义教育必须更新教育观念与方法，把爱国主义教育同时代特点，社会变化及思想实际紧密结合起来，使爱国主义在新的历史时期更好地发挥它的指导作用。
【关键词】爱国主义；新时期；中小学；措施
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大的精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代中小学生的基本要求。
一、爱国主义的科学内涵和时代价值
1.爱国主义的科学内涵
什么是爱国主义？按照列宁的说法，“爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国一种深厚的感情”。爱国主义体现了人民众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
2.爱国主义的时代价值
（1）爱国主义是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族走向国家富强，实现民族复兴的核心精神价值。千百年来 深深融入民族意识之中的爱国主义优良传统，成为鼓舞中华儿女艰苦奋斗、继往开来的重要精神支柱。在新的历史条件下，致力于中华民族的伟大复兴，必须在爱国主义的旗帜下，建立最广泛的爱国统一战线，集中整个民族的智慧和力量来谋求国家的发展和民族的振兴。
有关科学精神的名言警句 （2）爱国主义是坚持改革开放，推动科学发展和建设和谐社会的基本价值规范，是当代中国进步的价值准则。新世纪新阶段，深入贯彻落实科学发展观，是发展中国特社会主
义的重大战略举措。我国是一个多民族的国家，只有56个民族同心协力，中华民族才拥有强大的凝聚力，才能不断创造历史伟业，维护祖国的统一，坚定地维护民族团结，才能构建和谐稳定的大家庭。
（3）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。爱国主义体现了每个中华儿女对祖国的责任，这种责任是社会发展的客观要求，也是每个人自身发展的客观需要。一个人能够成为一个什么样的人，应该成为一个什么样的人，在很大程度上要依赖于社会，依赖于祖国的发展程度。
（4）正确把握爱国主义教育的内容是中小学阶段学生德育教育的前提。现阶段的爱国主义教育应该与时代特征相结合，突出爱国主义教育的时代性，应该是把握爱国主义与爱社会主义的一致性。在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。在新时期，应该把弘扬以改革创新为核心的时代精神，大力推进理论创新，制度创新，文化创新以及其他方面的创新，并且自觉投身于改革创新的伟大实践，就是爱国的重要表现。
二、新时期中小学学生爱国主义教育存在的问题
1.信息化的发展给中小学的爱国主义教育带来的影响
互联网的发展使地球变成了“地球村”，缩小了世界各国间的时空差距。网络上负面信息的泛滥，造成中小学生的民族价值观迷茫。由于西方尤其是美国的互联网技术发展的迅速，西方发达国家会利用网络技术，借助于其经济和技术优势，向发展中国家宣扬、推行、渗透其文化价值观念，一些腐朽思想，黄流毒也利用网络形式毒害青少年。这样一来，学生由于自己兴趣，爱好和外来因素的诱惑，对西方的价值观念和腐朽思想由好奇到欣赏，逐渐走向趋同。而网络游戏大多都具有暴力，血腥，恐怖的彩，这些都会影响到学生在现实生活中的人际交往，使他们在现实生活中由严重的暴力倾向，缺少爱心，易于使学生滋生反社会人格，而无视人生的创新发展及价值与祖国的现实必然联系。从而负面信息将大大地克化爱国主义教育的效能。
2.爱国主义教育者对爱国主义教育的影响
爱国主义教育主体的教育方法对爱国主义能否收到应有的效果有重要的影响。当前我国的爱国主义教育工作主要停留于抽象的理论阶段，没有与现实社会生活联系在一起，很少有实施者将爱国主义教育与学生的发展，内心需要相结合起来开展教育工作，很少了解学生的
内心价值，导致爱国主义教育缺乏感召力。由此可见，目前形式化的爱国主义教育应在帮助学生树立正确的人生观、价值观相联系发挥应该有的作用。
3.学生对爱国主义的理解发生了变化
首先，学生对爱国主义的潜意识和心理态度欠端正。由于当前瞬息万变的形势，很多学生对各种形势不能及时的做出正确的反应，而教育者本身又利用陈旧的方法与内容，使学生们对爱国主义教育产生了厌恶反感，出现抵触心理。其次，学生表达爱国主义情绪的阵地和方式发生了变化。以往学生表达爱国情绪的方式是游行，示威等方式，而现阶段，随着互联网的发展和信息技术的不断进步，学生表达自己的爱国情绪主要是通过网络，与社会各界人士进行交流，探讨，获取反馈信息，突破了时空的限制。从而，让大学生良好地接受爱国主义教育的理论下，教育的方式、内容也应随当代科学和信息的发展进行改革。
三、新时期中小学爱国主义教育的措施
1.通过校园文化建设，激发学生的爱国主义情感
完善校园物质文化环境，突出人文景点建设。校园是学生生活和学习的主要场所，它是
学校在长期办学过程中良好学术氛围和深厚文化底蕴反映和积淀的有形物质载体，对学生起到潜移默化的育人作用。因此，营造良好的校园物质文化环境是校园文化硬件建设的主要内容。学校可在图书馆、教学楼等重要场所设置名人雕像，建造人工喷泉或人工湖，在花园、休息处建书廊，栽种各种花草树木，并充分利用碑、匾、门、栏，通过名人名言、人生警句向广大师生宣传科学精神，讲授人生哲理，形成全面的育人阵地，以期达到美化校园环境、陶冶学生道德情操的目的。
2.提高爱国主义教育者的素质，提高师资队伍的水平
学校的思想政治教育工作者对国家、民族的情感会对学生产生很大的影响，在新时期，教师队伍中大量存在不能为人师表的教师。这就要求教师在平时和学生的接触过程中，注意自身对民族的情感，注意将爱国主义情感融入到教育中去。并且开展丰富多样的课外活动，研究和解决学生普遍遇到的问题，以免爱国主义教育的政治目的被淡化，帮助学生树立正确的人生观和价值观，从而使学生的爱国行动更理性。
3.充分利用红资源，爱国主义教育要扩大视野
红资源作为一种历史性文化遗产，它继承了中华民族的优秀文化传统和民族精神，是我们党和国家宝贵的精神财富，凝聚了以社会主义，集体主义，共产主义理想为核心的先进文化，展现了中国共产党在长期的革命战争和建设中形成的高贵品质和高尚情操，是一种优质的爱国主义教育的资源。
诞生于中华民族危机和艰难环境中的红资源为实现学生的爱国主义教育手段开辟了新的道路。教育者可以通过讲授、展示或带领学生进行参观等方式对其进行爱国主义教育。通过这些方式可以培养学生的爱国情操，可以使学生认识到革命的不容易，也可以使学生认识到只有中国共产党才能救中国，也只有社会主义才能救中国的道理，进而激发学生为祖国的繁荣而奋斗的决心。
学生是社会主义建设的接班人，对其进行正确的爱国主义教育有利于使学生树立正确的人生观、价值观，对促进我国四化的发展和社会主义建设起到作用。
参考文献：
[1]刘泽雨.论全球化背景下民族精神的弘扬与培养[J].思想政治教育，2010
[2].在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话[N].人民日报.2005
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