说明文的要素                                                                                                                               
    和学习记叙文一样,学习说明文要掌握说明文的基础知识,明确说明文的学习目标,做到心中有数,学起来就不难了。                                                               
    说明文是客观的解说事物、阐明事理的一种文体。其目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者,它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者,文章科学地说明了物候学知识。                                                               
    一、说明文三要素:内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。                                                               
    1.内容的科学性:如实地反映客观事物,把握事物的特征、本质和规律,给读者以正确无误的认识。                                                               
    2.说明的条理性:按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点,注意事物的表
里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系,由表及里,由浅入深,由现象到本质。                                                               
    3.语言的准确性:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。语言简明,说明严密。                                                               
    二、说明文的分类。                                                               
    1.按运用的表达方式分:文艺性说明文和科学性说明文。                                                               
    文艺性说明文:在介绍事物、解说事理时更加注意形象性和趣味性,较多地采用摹状貌、打比方、拟人、引用古诗、传说等说明方法,是文章更生动形象,更加吸引读者。一般科普说明文常用此法。如《中国石拱桥》第一段,《大自然的语言》第一、二段。                                                               
    科学性说明文:写法平实,语言简洁,对事物或事理做准确而恰当的说明。常用举例子、
下定义、列数字、画图表、作诠释、分类别等说明方法。一般科技说明文、使用说明书、剧情简介等常用此法。如《阿西莫夫短文两篇》。                                                               
    这种区分只是相对而言,文艺性说明文里可以有平实的说明,科学性说明文里也可运用生动的说明。                                                               
    2.按说明对象分:事物说明文(如八年级上册第三单元) 事理说明文(如八年级上册第四单元)                                                               
    3.还有一种介绍做事情的程序、方法的说明文叫做“程序说明文”。如《统筹方法》、各种菜谱等。                                                               
    三、说明文的顺序和结构。                                                               
    1.时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程,说明物品的生产程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。                                                               
    3.逻辑顺序:按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系(《万紫千红的花》)、由现象到本质的层递关系(《向沙漠进攻》、《死海不死》)、主次关系(《中国石拱桥》的赵州桥部分、《大自然的语言》物候现象来临的决定因素)、总分关系(《苏州园林》)、并列关系、相关关系(《看云识天气》在列举各种云同天气变化的关系时,就说明了这些云互相转化的情况。)                                                               
    说明文的结构一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者,事理说明文大都用                                                                                                                                   
    后者。                                                               
    四、说明文的技巧。                                                               
    1.突出特征:抓住事物的本质属性,抓住说明对象与其他事物的区别,由外部特征到内部特征,从现象到本质进行说明。                                                               
    2.揭示本质:通过对某种事物外部特征说明,进而挖掘其深层意义,即深化思想内涵。如《中国石拱桥》在说了中国石拱桥的特点之后,进一步揭示本质,说明了我国石拱桥取得光
辉成就的原因。                                                               
    3.条理清晰:这是使说明内容条理化的必备的条件。一篇好的说明文需根据事物事理本身的顺序,选择合理的说明顺序。                                                               
    五、说明的方法。为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有:                                                               
    1.下定义:用下定义的方法,对某种事物或者某个概念的本质特征作说明。如什么是“食物”,“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质”,对内涵和外延要做准确简要的说明。                                                               
    2 说明文的学习方法                                                               
    2.作诠释:对事物事理的某些方面作概括的解释,或者用词语释义的方法来说明事物事理的特征。如说明“水”,水在自然界中以固态、液态和气态三种状态存在。说明“蚯蚓”,蚯蚓属于环节动物。它的身体有许多体节构成,能伸能缩,好像是条弹簧似的。                                                               
    3.分类别:按一定标准,把被说明事物分门别类逐一说明。一定要注意分类标准的统一,不能把不同分类标准的结果混淆在一起说。如戏剧,按矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧和正剧;按反映的时代内容可分为历史剧和现代剧;按表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲;按剧情繁简可分为独幕剧、多幕剧。                                                               
    4.作比较:把两个(或以上)的相关联的事物或同类事物中性质完全对立的事物放在一起,通过比较,容易突出被说明对象的特点。如《苏州园林》,我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。                                                               
    5.举例子:先介绍一种现象或说明一种道理,再用较为典型有代表性的具体例子做例证,这样有点有面,既增加了文章可信度,又使文章血肉丰满。如《中国石拱桥》。                                                               
    6.列数字:采用列数字的方法,读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。要注意确数和约数的正确应用。如《中国石拱桥》。