第一单元 语文园地
内容分析
本单元语文园地由五个板块组成。“识字加油站”编排的是一组与天气有关的字词。本环节要认识7个生字；“字词句运用”重在正确认读字母表，并且最终能背诵。“书写提示”一是提示写字时的姿势，二是提示“先外后内再封口”的笔顺规则，旨在让学生养成良好的书写习惯。“日积月累”编排了8个描写春天的四字词语。“和大人一起读”编排的是一首以友情为主题的儿童诗《谁和谁好》。这首儿童诗节奏明快，读起来朗朗上口。教学时，可以尝试以拍手读、问答读、男女生赛读等方式让学生读熟练，并通过“亲子阅读单”，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生营造一种其乐融融的共读气氛，从而慢慢爱上阅读。
语文要素
借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。
课时目标
知识与能力
1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
6.借助拼音正确认读8个描写春天的四字词语，并根据图片了解词语的意思。
7.和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
过程与方法
朗读课文，能边读边写边感受。
情感态度价值观
感受儿歌的趣味和阅读的快乐，养成良好的书写习惯。
男的笔顺教学重难点
教学重点
1.认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。
2.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，激发对祖国的热爱之情。
4.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。
教学难点
1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。
2.借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类后写在田字格中。
4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
教学过程
一、 识字加油站【语文要素】
1.联系生活实际，你知道有哪些天气现象？相信大家对天气现象有一定的了解。现在，我们再来认识一些与天气现象有关的字词。
（1）同桌互助识字，注意把带拼音的生字多读几遍。
（2）去拼音读，开火车读，抽查读，男女生合作读。
（3）同学们，我们来玩一个小小播报员的游戏。
示范：“我是小小天气播报员，今天有阵雨，请大家出门带好雨伞。”
（4）你还知道哪些和天气有关的词语呢？
预设：多云、中雨、小雪、雷雨……
（5）你们认识这些天气符号吗？请大家读一读。(展示天气符号)
2.认识“阴、雷、电”等生字。同学们，你有什么好方法来记住这些生字？
预设：
（1）加一加：雨+田=雷 冫+水=冰 冫+东=冻
（2）联系偏旁法：“阴、阵”的偏旁“阝”表示山岭、山崖。“阴”就是在山崖下看不见阳光，与“阳”意思相对。“阵”，战斗时要居高临下，所以阵地要坐落在山头上。
（3）比较法：将“夹”与“来”比较。“夹”比“来”少了一笔，第5笔是竖撇。
（4）汉字演变法：“电”的金文 由“雨” 和象征闪电之形的“申” 两个字组成，成繁体的“電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。
3.小结：了解天气情况对我们的生活有很大的帮助，同学们一定要留心天气的变化，做一个有心人。
【设计意图】语文的学习不能忽视学生应有的生活体验。因此上课伊始，我将学生在生活中累积起来的体验与第一环节的内容结合起来，这既唤醒了学生的生活体验，又激发了学生探究新知的欲望，为新课的开展做好铺垫。
二、字词句运用
1.读一读，记一记。
（1）展示《汉语拼音字母表》，学生认读。
A B C D E F ɡ H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
ɑ b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
学生跟读，熟读成诵。
（2）同学们，这些大小写字母中还藏有秘密，你们发现了吗？
预设：
生1：我发现Cc、Kk、Oo、Pp、Ss、Uu、Vv、Ww、Xx、Zz，它们大小写字母外形一样。
生2：我发现Bb、Dd、Ff、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Qq、Tt、Yy，它们大小写字母很像，我们只要出其中的细微差别就能记住它们。
生3：Aɑ、Ee、ɡɡ、Hh、Rr，这些字母大小写不一样。
（3）用身体部位来识记“Aɑ、Ee、ɡɡ、Hh、Rr”这5组字母。
（4）学生跟唱《字母歌》，试唱《字母歌》。
2.读一读，写一写。
（1）把生字按照要求分类。
见 万 王 方 长 全 半 上
an：____________________________________________________
ang：____________________________________________________
指名读，分组读，齐读。
（2）你们是按照什么规律来分类的呢？（按照前后鼻音韵母来分类）
3.读一读。
（1）同学们，你们去过哪些地方？学生书空。
（2）教师范读儿歌《祖国多么广大》。
（3）学生自由朗读儿歌，注意遇到不认识的字要多读几遍。
（4）指名学生朗读儿歌，教师相机指导“兴、岭、盛”的读音。
（5）采用拍手读、赛读、对读等多种形式读儿歌。
（6）请大家看看我手中拿的这幅地图，在地图上到“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的位置，说说你感受到了什么。（祖国非常广大）
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