识字5  动物儿歌
第一课时
教学目标：
1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、积累带有虫字旁的生字。
教学重点：借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
教学难点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。
教学准备：课件
预习要求：正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等12个生字教学过程：
一、揭示课题
二、比赛读文
第一场比赛：比谁字音读得准
1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
（生练读——同桌互相检测，指名读词语。）
6、再指名读，并扩词练习。
7、去掉音节刚读错的人再次读。
三、朗读课文
请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读（2分钟）
2、男、女赛读
3、齐读课文
四、比赛写字
1、师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺——齐书空。
3、生说提醒的地方。
4、生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习
1、抄写生字。
2、辨字组词。
间（）迷（）造（）
运（）池（）欢（）
识字5  动物儿歌
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
3、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
4、归类认识带有虫字旁的生字。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学难点：产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学准备：课件
预习要求：正确、流利、有节奏地朗读儿歌，了解小动物的部分生活习性。教学过程：
一、复习生字词语，导入新课
1、教师：同学们，上一课我们学习了识字5——动物儿歌。这篇课文的生字和词语，大家都会读了吗？下面老师来考考大家。
2、出示生字词语，指生朗读，相机正音。
3、指生朗读儿歌，要求读正确，读流利，读出节奏。
4、教师引导：这节课，我们继续来学习识字5——动物儿歌。
5、板书课题：识字5  动物儿歌
二、学习儿歌，感受快乐
1、师：看你们学得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢? 下面请同学们放声读读儿歌，到儿歌中去答案。学生大声朗读儿歌，边读边思考问题。
2、师：在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?谁来说一说？
学生知道那个说那个。
学生说到捉迷藏时，教师相机拓展：平时你们捉迷藏吗？怎么捉迷藏的？你们和小朋友们还做过什么？
引导学生弄明白，这些蝴蝶是在做游戏。
随机引导理解词语“宫殿”，知道蚯蚓、蚂蚁是在工作，体会作者对动物们的喜爱之情。
教师小结：在美丽的夏天里，这些小动物们有的做游戏、有的运食粮、有的……这就是动物们的工作。
3、教师重点指导：
出示句子1：蚯蚓土里造宫殿。
师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多有趣，你感悟到什么？我们一起来读一读这句话，读出对动物的喜爱之情。
出示句子2：蜘蛛房前结网忙。
生读一读这个句子，教师相机出示蜘蛛忙着织网的活动图片，引导学生看一看。
师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀?
生：捕捉飞来的小虫。
4、合作学习，多种形式读儿歌。
男的笔顺放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识
（1）采用问答的形式朗读，（多读，师问，生读，……）
（2）加上动作读。
师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一快乐的小动物。
五、小结
1、师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，请同学们仿照书上的句式来说一个句子，介绍动物的活动。
2、学生动笔写一写，先在小组内交流自己仿写的句子，然后全班交流。
3、出示写好的句子，引导学生读一读。
壁虎夜晚捉虫吃，蚂蚱田野展翅飞。
知了树枝把歌唱，蝴蝶花间来采蜜。
蟋蟀夜唱催眠曲，松鼠树上做游戏。
青蛙荷叶把歌唱，老鹰空中展翅飞。
六、作业
观察生活中常见的，容易接触到的小动物。模仿课文“谁在哪里干什么”，再编几句儿歌，读给家人和同学听。
识字6  古对今
第一课时
教学目标：
1、正确认读本课“圆、严”等12个生字，会写田字格里的“古、凉”等7个生字。
2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞”等7个词语，借助图片或联系生活实际理解“朝霞、夕阳”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重点：正确认读本课“圆、严”等12个生字，会写田字格里的“古、凉”等7个生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：借助图片或联系生活实际理解“朝霞、夕阳”等词语。
教学准备：课件
预习要求：借助拼音正确、流利地朗读课文，正确认读本课12个生字。教学过程：
一、导入谈话
1、谈话：同学们，你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗？对，是贴对子，今天我们学习对对子形式的识字。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
1、看图：本课对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关，联系大自然的实际，我们读一读课文吧。
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
yuán  yán  hán  kù  shǔ liánɡ chén  xì