俄国教育家乌申斯基经典名言警句
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1.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
2.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会到你。
3.书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
5.愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
6.只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
7.良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个
2.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会到你。
3.书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
5.愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
6.只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
7.良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个
一生中就享受着它的利息。
8.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
9.学习是劳动，是充满思想的劳动。
10.书籍是人类思想的宝库。关于劳动的名言
11.学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
12.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会到你。
13.愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
14.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
15.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
16.教师的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段无法替代的一种教育力量。
康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）是19世纪俄国教育家。
8.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
9.学习是劳动，是充满思想的劳动。
10.书籍是人类思想的宝库。关于劳动的名言
11.学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。
12.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会到你。
13.愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
14.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
15.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
16.教师的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段无法替代的一种教育力量。
康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）是19世纪俄国教育家。
乌申斯基十分重视劳动在人的培养和教育中的作用。他在《劳动在心理和教育上的作用》一文中，充分肯定了劳动在人的物质生活和精神生活中的作用，赋予劳动教育以重要意义，认为劳动是使人在体、智、德上日臻完善的源泉，主张教育应燃起年轻一代对劳动的渴望，要求学校应教育学生尊重劳动、热爱劳动，致力于在学生身上培养脑力劳动的习惯，同时也要注意使学生的脑力劳动与体力活动相互结合起来。这些观点无疑是值得人们重视的，具有长远的历史意义。
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