四年级第二学期语文练习卷（二）
一、基础与积累
1、词语的积累
（1）带“巧”字的成语填空。
巧夺（          ）    巧舌（        ）    (          )巧匠
（        ）巧语    巧立（          ）  （        ）手巧
（2）形容画画得很生动、形象可以用以下词语描绘。
栩栩（    ）    惟（武艺的爸爸是谁  ）惟（  ）  呼之（    ）  活（  ）活（  ）
（3）表示天气十分寒冷，可以用下面的词语描绘。
天寒（      ）    冰（  ）雪（  ）    滴水（        ）
（    ）呼啸      寒风（          ）    寒风（        ）
（4）描写勤奋学习的词语：
囊（  ）映（  ）          凿壁（      ）          手不（      ）
韦编（        ）          头（    ）梁，锥（    ）股
（5）表示节约的词语：
（  ）衣（    ）食  （    ）吃（    ）用    勤俭（      ）
精打（      ）      勤（  ）俭（  ）      勤俭（      ）
2、古诗的积累
（1）                  ，为有源头活水来。选自（    ）的             
（2）黑发不知勤学早，                  。选自（    ）的             
（3）                  ，水村山郭酒旗风。选自（    ）的             
3、名言的积累
（5）名言
读书是        ，摘抄是        ，写作是        。
                                                            ——（      ）
读书好似    ，爬得越高，          ；读书好似      ，汗水流得多，        。
                                                              ——（      ）
    青春是        ，智慧是        ，趁短短的青春，                。
                                                              ——（      ）
4、对课文内容的回顾
1、              是一篇非常优美且有活力的文章，写了春回大地，燕子南归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。
2、              是一篇童话故事，主要讲述了小溪流为奔向大海而奔流不息，不怕艰辛的故事。
从而赞美了小溪流                              的生活态度。
3、              是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪我们要                                    。
4、宋朝文人          的名篇                  ，告诉我们读书需要勤奋。他的诗除了本学期第一单元我们学过的                      还有《春日》，诗中被千古传颂的一句：等闲识得东风面，                    。
二、阅读与理解
（一）一束白的栀子花
一束鲜花—一束白的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白的栀子花依偎在柔和的粉红的包装纸中，纯洁（无暇  无瑕），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。
    （    ）我没法查明送花人的身份，（    ）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次我
想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘  神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
    妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
    我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年（终断  中断）的。
1.    用勾在括号里选择正确的词语。
2.    据意写词。
（1）      帮助事物制造声势。（        ）
（2）      花香浓郁。        （        ）
3.    在括号中填写合适的关联词。
4.    联系上下文想象填充。
我就是在这栀子花香中想象：                                                 
                                              （想什么）；在这栀子花香中成长：
                                                          （做什么）,一直到22
岁。最终，“我”明白了送“我”栀子花的是            （谁）。
5.    选择。
划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是            。
（1）      自己是可爱的。
（2）      丰富“我”的想象。
（3）      提示“我”勿忘奉献。
（二）士别三日  刮目相看
三国时，吴国有一员大将，名叫吕蒙。吕蒙从小炼就了一身武艺，十几岁就开始在军队中服役了。打仗时，他冲锋陷阵，十分勇敢，往往会手提大刀，第一个杀入敌阵，为吴国立下了汗马功劳。因此，只要提道“吴国阿蒙”，没有人不知道的。
可是，吕蒙识字不多，自称“大老粗”，不爱学习。吴国国君孙权劝他要多读点书，对他说：“你身上的担子很重，没有文化是不能统帅千军的，一个将军（    ）要勇敢，（    ）要有智谋，这样才能服众。”吕蒙听了不以为然，心想：“我没读多少书，也不比别人打的胜仗少啊！”他对孙权说：“军营里的事情太多了，没有多余的时间读书啊！”孙权知道吕蒙在借口，就例举了许多刻苦学习才成就不凡伟人的例子，并说：“（    ）想读书学习，时间（    ）可以到。”
吕蒙听了孙权的教导以后，发奋读书，白天处理军务，晚上常常挑灯夜读，逐渐喜欢上了读书。（    ），几个月下来，吕蒙的知识明显丰富多了。有一次吴国的军师鲁肃到军营来看望吕蒙，两人一起讨论一些问题。鲁肃发现吕蒙的举止谈吐跟以前相比好像换了个人似的，感到惊讶，问道：“吕将军好像跟以前不大一样，是怎么回事？”吕蒙听后哈哈大笑，“朋友相处，
三日不见，当刮目相看。我早就不是以前那个粗鲁的阿蒙了！”
孙权也听说了吕蒙发奋读书的事，对他更器重了，还经常在别人面前称赞吕蒙，要求其他将领要以吕蒙为榜样，好好学习文化。
1、  文章的第一小节有两个错别字，把它们圈出来，依次改在下面的横线上。
                 
2、  在文中的括号里填上合适的关联词语
3、  根据文章内容填空：
“吴国阿蒙”指的是    　。原先，吕蒙认为                     
    ，所以以    　              　为借口不想读书。但是，他听了　                  的教导后，                    ，结果让
    　 刮目相看。“士别三日 刮目相看”的意思也就是              　
                    　                    　。 
3、请你用本学期学过的一句名言说服吕蒙好好读书。 
                              　           
                              　          　
（三）蹲下的不只是身子
    多可爱的一个人，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
    大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。”
    我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”
    孩子的父亲说：“1.3米。”
  “那得(děi  dé)买半票了。”我说
    孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近(jìng  jìn)窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”
    孩子说：“爸爸，你放心，像公交车一样是不是？”
    孩子的父亲在他的头上摸了摸。
    进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。
    或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。
    孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
    刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的免票进了动物园。
    孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
1．填空：3%
“顾”字用部首查字法先查（    ）部，再查（    ）画，音序是（    ），音节是（    ）。“顾”的字义有：①看 ②照管 ③顾虑 ④拜访。文中的“毫无顾忌”的“顾”应选（  ）；“光顾”的“顾”应选（  ）
2．为带点字圈出正确的拼音：2%
3．“刹那间”表示（              ），请再写出2个意思相近的词        、
            4%
4．缩句：2%
长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。                                     
5．“孩子的父亲在他的头上摸了摸”，父亲是想对孩子说：“                          ”  2%
6．用“    ”划出作者对这件事所持的观点，并请结合自己的生活实际，简要谈谈你对这件事的看法。（1+3）%