《纳米技术就在我们身边》
【教学目标】
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
【教学重点】
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
【教学难点】
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
【教学过程】
一、初读交流，以学定教
2. 简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。板书课题。
二、重点品读，随文得法
（一）整体感知，梳理文脉
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。（改善我们的生活，医疗制药。）
2.根据学生的回答，老师进行点拨。
3.再读全文，归纳课文主要内容。
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
4.介绍纳米技术的应用
衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。
食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品香味俱全，还有益健康。
5.再读全文，归纳课文主要内容。
课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
（二）细读课文，深入理解
1.理解什么是纳米。
（1）齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？
（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）
（2）究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。
（3）指名回答，区别下面的两句话：
①一纳米长度十分小。
②一纳米等于十亿分之一米。
第二句用具体的数字写出了纳米的长度。这里运用了什么说明方法？
预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？
预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。
什么是纳米技术？
预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。
预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门
学问。
（4）齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。
2.了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？
②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
第二研究小组：
①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时。
②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，
在生活的其他领域也有纳米技术
的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。
3.感悟升华
（1）从文中出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。
深刻
（2）用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地、历史性
三、拓展阅读，实现整合
（一）阅读图书《科技无处不在》单元的文章《纳米技术走进生活》
1.出示阅读要求：
（1）默读全文，提出不懂的问题。
（2）小组交流，分类整理问题清单。
2.交流问题清单
（1）生活中哪些用品采用了纳米技术？
（2）作者举了哪些事例来证明纳米技术已经走进了我们的生活？
（3）文中主要运用了哪些说明方法？
（4）纳米技术的未来发展趋势有哪些？
……
3.小组合作，选择感兴趣的问题，讨论交流。
四、巩固延伸，学以致用
同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
【作业布置】
如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。
【板书设计】
纳米技术就在我们身边
纳米 长度单位 十亿分之一米
应用 清理冰箱
到太空旅行
吸收雷达波
监测身体病变
清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
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