小学语文姓氏歌教案模板(优秀10篇)
本课通过节奏明快的儿歌,把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起,为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字,培养他们的学习主动性。课文短小,在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌,也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读,在诵读中感悟,培养语感,读出韵味。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)
2、制作本课生字卡片。(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测
一、激趣导入,揭示课题(用时:3分钟)
1、师生谈话,互相介绍自己姓什么。
2、引导学生交流自己知道的其他姓。
3、板书课题,指导朗读。
1、说说自己姓什么。
2、交流自己知道的其他姓氏。
3、跟老师朗读课题,注意“姓”的韵母是后鼻音。
1、我会读《百家姓》。赵 钱 孙 李周 吴 郑 王冯 陈 褚 卫蒋 沈 韩 杨
二、初读课文,自主识字(用时:10分钟)
1、指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。
2、检查小组合作情况。
(1)指名朗读生字。相机正音。
(2)开火车读。
(3)齐读。
(4)指导学生说说识记生字的方法。
1、用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字多读两遍。
2、一课文,圈出“姓”。
3、小组合作,朗读课文。
(1)小组内抽读生字,不认识的,互相帮助,看谁记得牢。
(2)小组内读课文,其他学生认真听读,进行评议。
(3)组内交流自己的识字方法。(如加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法。)
2、给下面的字注音。姓( ) 氏( )李( ) 张( )古( ) 吴( )赵( ) 钱( )孙( ) 周( )王( ) 官( )
三、诵读课文,领会感悟(用时:15分钟)
1、要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2、组织拍手游戏进行问答,指导背诵。
3、指导学生学习课文后,运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。(可以用把字拆分部件和组词的方法。)
4、引导学生运用其他的方法进行介绍。
张仲景的经典故事5、引导学生质疑。认识复姓。
6、指导学生朗读,知道省略号表示什么。
7、总结。
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2、师生进行拍手游戏,熟读课文,背诵课文。
3、在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内,再班内交流。)
(1)你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。
(2)你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。
4、尝试用不同的方法进行介绍。
5、认识复姓,说说自己知道的其他复姓。
6、了解省略号表示还有很多这样的复姓。
7、齐读,背诵。
3、读一读下面的名字,圈出名字中的姓。曹操 诸葛亮东方朔 姚明
4、按照要求写一写。我还知道这些单姓:_________我还知道这些复姓:_________
四、巩固生字,指导书写(用时:10分钟)
1、课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。
2、重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双)
3、教师范写生字。
4、检查学生描红本。
1、保持写字姿势正确。
2、认读生字。
3、仔细观察生字在田字格中的位置,说说该怎样写好生字。
4、说说这些字的笔顺。
5、观察老师范写生字:姓、国、双,边看边书空。
6、进行描红。
7、投影仪展示,进行点评。
5、读一读,写一写。五、布置作业,拓展知识(用时:2分钟)
1、总结本课学习内容。
2、布置作业。
(1)制作姓氏卡。
(2)认读《百家姓》。
(3)了解姓氏背后的故事。
1、说说本课的学习收获。
2、制作姓氏卡:用彩笔写出自己知道的姓,注上拼音,写好后在小组内交流认读。
3、课后在家长的帮助下认读《百家姓》,了解姓氏背后的故事。
6、说说自己的学习收获。教师批注
篇二:学习课文第二小节,精心自学 篇二
1.学生借助拼音自由朗读第二小节,注意读准字音。
2.检查学生的自读情况。
(1)指名学生朗读第二小节。
(2)根据学生的朗读情况相机正音,并出示词语卡片:中国、赵、钱、孙、周、郑、王、 东方、上官,指名学生认读,强调: “赵、周”是翘舌音, “王、方”是后鼻音。
发布评论