【导语】以下是为您整理的部编版七年级语⽂下册配套练习册答案，供⼤家学习参考。
第⼀单元
１春知识积累
１．zhǎngzhàngcángzàngbïbáoyùnyūn
２．明朗郎中嫩芽漱⼝绵软锦绣眨眼贬低３．朱⾃清佩弦散⽂家诗⼈学者阅读理解(⼀)１．写出了春草的⽣命⼒强，嫩绿、
多、柔软的特点.写⼈在草地上的活动和感受在⽂中起烘托作⽤，进⼀步突出了春草的可爱.２．抓住了春花的品种多、花⾊艳、⾹⽓
怡⼈的特点.运⽤了排⽐、⽐喻、拟⼈的修辞⼿法，把春花写活了，有极强的动感.
３．是通过⼈的触觉、嗅觉和听觉来写的.触觉，如“抚摸”；嗅觉，如“⽓息”；听觉，如“唱出”.４．运⽤了排⽐和⽐喻的修辞⼿法;⽣动形象地写出了春⾬的细且密、细且亮、细且柔的特点.
５．三个⽐喻句分别写出了春天新、美、健壮有⼒的特点.这三个⽐喻句的顺序不能颠倒.因为从“娃娃”到“⼩姑娘”再到“青年”
，形象地写出了春的成长过程.(⼆)
６．在北⽅，春天的脚步快，来去匆匆;⼀般⼈看不懂春天从事的⼯作；春天惯于在幕后做推⼿.
７．通过对⽐，突出北⽅春天不易被⼈觉察的特点，为后⽂揭⽰其默默⼯作、功成即退隐的可贵品质做铺垫.
８．问题：改⾰本⾝带来的“泥泞和肮脏”问题；在改⾰中，出现了⼀些反对的意见.
作⽤：写这两个问题说明春天能正视改⾰⾃⾝存在的问题，不畏阻⼒，表现了其坚持改⾰的决⼼.
９．“⼀⼨⾼”，强调⼩草的矮⼩柔弱;“⼀⽶厚”，突出⽩雪的厚实强⼤，两者形成强烈对⽐，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有⼒地体现了春天不畏阻⼒、厉⾏改⾰的精神.
１０．(１)具有全局性、战略性的思想意识;(２)具有说⼲就⼲、雷厉风⾏的⼯作作风;(３)具有不怕困难、坚持改⾰的决⼼;
(４)具有坚信改⾰成功的乐观精神;(５)具有朴实⽆华、默默⼯作的品格;(６)具有不贪功劳、功成即退隐的豁达胸怀.表达应⽤１．BCA２．⽰例⼀：红梅傲雪⽩杏吐蕊绽放着⽣活的芬芳⽰例⼆:⾦风送爽⽩雪轻舞吟咏着⽣活的美好３．⽰例：不知不觉，春天来了，好⼀派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕⼦拍着翅膀，在屋檐下探头张望各种花⼉争奇⽃艳，万紫千红，叫⼈眼花缭乱.
２济南的冬天
知识积累七年级上册语文练习册答案
１．huojìzǎochãngjÿng敞萍毯
２．(１)晴朗⽆云.(２)储存，积聚.(３)灵活⽽不可捉摸.
３．CC
４．(１)⽐喻(２)拟⼈
５．⽼舍舒庆春舍予满族骆驼祥⼦四世同堂茶馆龙须沟阅读理解(⼀)１．没有风声、响晴、温晴.２．写⼭:⾃上⽽下的顺序,⼭上、⼭尖、⼭坡、⼭腰写⽔:⾃下⽽上的顺序,⽔⾯上、空中、半空中、天上３．⼭的特点:“阳光朗照下的⼭”的特点是可爱;“薄雪覆盖下的⼭”的特点是秀⽓;“城外的远⼭”的特点是淡雅.⽔的特点:“反倒在绿萍上冒着点⼉热⽓”的特点是暖;“把终年贮蓄的绿⾊全拿出来”的特点是绿;“整个的是块空灵的蓝⽔晶”的特点是清.本⽂抓住济南冬天“响晴”的特点，以“⼭⽔”为主要描写对象，从不同⾓度描绘了济南冬天特有的美景，表达了作者对祖国⼤好河⼭的热爱之情.４．“济南的冬天”是指所写的济南这个特定环境的冬天，不是别处的冬天.⽽“这就是冬天的济南”在上⽂具体描绘了冬天⾥济南特有的明丽⾊彩后，此句⽤“冬天”来修饰济南，反映出济南在冬天这个特定季节⾥所具有的不同寻常的魅⼒.总结全⽂，
既点明主题,⼜深化题意.(⼆)５．对⽐来势猛烈６．作者通过描写“⽩马湖之风”来展现⽩马湖之冬的情味，表达了作者僦居上海后对⽩马湖的思念之情.表达应⽤１．⽰例：凉爽⽽惬意为落叶送去温馨的问候慈祥⽽温厚为庄稼带来多情的呵护２．略.３．D
３⾬的四季
知识积累
１．miǎolìqí苞灌谧２．(１)DC(２)A３．(１)记叙(２)描写(３)议论阅读理解(⼀)１．抒发了作者对⾬的爱恋(热爱)和对⼈⽣(⽣命)的追求.
２．春天的⾬清新⽽纯净，夏天的⾬热烈
⽽粗犷，秋天的⾬端庄⽽沉静，冬天的⾬⾃然⽽平静.３．⾬留给作者的印象和记忆，永远是美
的;⾬给作者的⽣命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动;⾬总是美丽⽽使⼈爱恋的.(⼆)４．享受春⾬(喜爱春⾬)５．春⾬随着⽓候幻化不同姿态、不同神情，也会随听⾬者的⼼情演绎不同的内涵；它滋润了万物，点燃⽣命的期待与呼唤；春⾬萌⽣了绿⾊，舒展了⽣命，让万物充满⽣机.
６．⽰例⼀：我更喜欢选⽂中的这个句⼦，它不仅形象地说出了春⾬的轻、柔、细的特点，并给⼈朦
胧的梦幻感，有诗⼀般的意趣.⽰例⼆：我更喜欢«春»中的这个句⼦，因为它⽤⽣动形象的⽐喻表现了春⾬的“细、密、多、闪亮”等特点.７．(
第③段让我们感受到)春⾬与⼤⾃然亲密接触的惬意与舒畅(第④段让我们感受到)春⾬的宝贵，对乡间万物的滋润,
⽣命的律动８．语⾔⽣动优美，饱含感情.结合具体句⼦赏析略.表达应⽤
１．⽰例：成语：风调⾬顺、风⾬交加、
⾎⾬腥风、未⾬绸缪.(任选两个)俗语：雷声⼤,⾬点⼩.听风就是
⾬.屋漏更遭连夜⾬，船迟⼜遇打头风.春⾬贵如油.(任选其⼀)２．⽰例：好⾬知时节，当春乃发⽣.(杜甫«春夜喜⾬»)
春潮带⾬晚来急，野渡⽆⼈⾈⾃横.(韦应物«滁州西涧»)春潮上涨，傍晚⼜下了⼀场急⾬，流⽔
愈加湍急，古渡⼝看不到⼈迹，只见⼀只⼩船，悠然⾃在地横在岸边.这两句描绘了⼀幅荒野古渡幽静⽽有⽣趣的景象，反映出诗⼈闲适⾃得的⼼情.３．⽰例：激越的夏⾬，让我感受到⽣命
的⼒量；激越的夏⾬，让我感受到奋⽃的畅快；激越的夏⾬，让我感受到胜利的喜悦.
４古代诗歌四⾸
知识积累
１．jiãdànzhìsadÿ２．(１)B(２)C(３)A(４)B(５)C３．(１)东临碣⽯以观沧海(２)潮
平两岸阔风正⼀帆悬(３)⼣阳西下断肠⼈在天涯(４)我寄愁⼼与明⽉随君直到夜郎西４．(１)曹操集曹操(２)王湾唐
(３)李⽩太⽩青莲居⼠(４)全元散曲天净沙阅读理解(⼀)１．渲染了⼤海苍茫动荡的⽓势.２．在夜将尽未尽之时,⼀轮红⽇已经从
海上冉冉升起，旧年还未过去，江⾯上春天已悄然⽽⾄.这两句诗揭⽰出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的⾃然规律.３．“⼩桥流⽔⼈家”所描绘的清雅安适的景象与沦落天涯的游⼦相映，更触动了游⼦的乡思，使“断肠⼈”更添悲愁.(⼆)４．词曲(⼩令)秋天
５．怀⼈思乡⽼树昏鸦⼩桥流⽔⼈家古道西风瘦马６．刻画出相思之苦对⼈的煎熬，极富创造性.
(三)７．直抒胸臆借景抒情８．B表达应⽤
１．⽰例：我是清风我将吹散所有的愁云我是春⾬我将滋润所有的⽲苗２．B
３．红绿两种颜⾊在⼀起，会使红的更
红，绿的更绿，双⽅的⾊彩都会得到加强，造成⼀种明丽鲜艳的效果.“绿叶”⽐喻在取得成就的⼈物背后默默奉献的⼈.４．略.
第⼀单元综合练习积累运⽤
１．B２．C３．B４．C５．C６．(１)杨花落尽⼦规啼(２)海⽇⽣残夜(３)断肠⼈在天涯(４)枯藤⽼树昏鸦⼩桥流⽔⼈家７．(１)⽰例:«母亲»,“你⼊学的新书包，有⼈给你拿；你⾬中的花折伞，有⼈给你打；你爱吃的三鲜馅⼉，有⼈(她)给你包；你委屈的泪花⼉，有⼈给你擦”，平实的歌词从母亲为⾃⼰做的⼩事写起，细致⼊微地将母爱表达出来了.(不设统⼀答案，只要赏析合理即可)(２)⽰例：母爱就像⼀⾸深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像⼀阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光⽆限.(３)⽰例：多称赞，少批评；多⿎励，少惩罚；多信任，少严管；多放权，少施压.(只要观点正确，有理有据,⽂通句顺，书写认真即可)阅读理解
(⼀)８．描绘了⼤海磅礴的⽓势(或壮观景象)
，表达了作者博⼤的胸襟和远⼤的政治抱负.(⼤意对即可)９．(１
)情景交融：借⼤海的⼴阔，抒发⾃⼰建功⽴业的远⼤抱负.(２)虚实结合：写景为实，想象为虚.(３)动
静结合:⽔的动，岛的静；树⽊百草的静，秋风洪波的动.(４)运⽤夸张和对偶的修辞⼿法，写出了⼤海吞吐⽇⽉星⾠的⽓势.(答出其中两点,⼤意对即可)(⼆)１０．披铺拼
１１．奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的１２．承上启下的过渡作⽤.１３．作者笔下的秋⾊具有热烈、浓艳的
特点.这两句话不⽭盾.作者写“黄”和“绿”，采⽤的是衬托的⼿法，突出秋⾊的热烈、浓艳.１４．“
这”指代收获的那由绿⽽红、⼀粒拇指肚⼤的红果.
１５．林黛⽟北宋１６．拟⼈：真不知道⼤⾃然原来是这样的换着时装.⽐喻：秋浓如酒,⾊艳醉⼈.排⽐：芳草萋萋，杨柳依依是胜利，是到达彼岸后的欢乐.
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