新部编七年级语文上册配套练习册综合性学习综合题答案含解析
一、部编语文七年级上册 综合性学习练习
1．文学文化常识。   
（1）《论语》是儒家经典著作之一，它和《________》 《大学》 《________》合称为“四书”。   
（2）请根据名字特点给张家兄弟排序（请填字母） 
老大：________  老二：________
A.张仲勋；  B.张叔勋；  C.张伯勋；  D.张季勋
【答案】 （1）中庸；孟子
（2）C；A 
【解析】【分析】（1）“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》
《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
（2）在古代，兄弟行辈中长幼排行的次序是：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。据此可知，张伯勋是老大，张仲勋是老二。故答案为C和A。
故答案为：⑴中庸；孟子；
⑵C；A。
【点评】⑴本做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象；
⑵文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。
2．古人的名字里隐藏着很多玄妙的秘密。   
（1）孔子，字仲尼。根据孔子的字，你可以推测出孔子在兄弟中排行第________   
（2）名字的梗也能与《论语》撞上，你说是不是很有缘？请从下面三位名人中选取一位，说说他的名字出自《论语》中的哪句话？
A．陈省身      B.任贤齐    C.苏有朋
【答案】 （1）二
（2）A；曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
B；子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
C；子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 
【解析】【分析】（1）古代兄弟之间依照长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为次序。“伯”是老大，“仲”是第二，“叔”是第三，“季”是最小的。孔子字仲尼，由“仲”字可知他在兄弟中排行第二。（2）从“吾日三省吾身”“见贤思齐焉”“有朋自远方来，不亦乐乎”可以明确问
题的答案，作答时要完整、准确。
故答案为：⑴二 
⑵A；曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
B；子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
C；子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可；
⑵做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．阅读下面这段文字，给加点字选择正确读音，根据拼音写相应汉字。 
到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì___①_____临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè____②___了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
（1）加下划线字“瓢”的正确读音是（  ）。           
A.piāo
B.piáo
（2）根据拼音写出相应的汉字。 
①lì________          ②lìn  sè ________
【答案】 （1）B
（2）莅；吝啬 
【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意
字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“瓢”指用来舀水或撮取面粉等的器具，应读piáo，故选B。
（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题要注意“莅”的偏旁不要写错。“吝啬”指过分爱惜自己的财物，当用不用，书写时要认真。
故答案为：⑴ B；
⑵莅；吝啬。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的
意思。
4．杭州市十三中教育集团开展绿阅读节活动，七年级某班开展诗歌朗诵活动，请你完成下列任务。 
感谢
汪国真
让我怎样感谢你  当我走向你的时候  我原想收获一缕清风  你却给了我整个春天
让我怎样感谢你  当我走向你的时候  我原想捧起一簇浪花  你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你  当我走向你的时候  ________________  ________________
让我怎样感谢你  当我走向你的时候  我原想亲吻一朵雪花  你却给了我银的世界
（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句表明停顿。（要求：标两处，标在恰当的位置） 
你 却 给 了 我 银 的 世 界
（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去两句。请根据这首诗的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写两句。 
让我怎样感谢你  当我走向你的时候  我原想捧起一簇浪花  你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你  当我走向你的时候  ________  ________
（3）莉莉兴奋地说：“我特别喜欢‘我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天’。”我朗诵时把重音放在了________，我的理由是________。 
请你根据诗歌的意思，帮莉莉给画线句子标出重音，并说明原因。（只标一处）
（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你劝说文文，鼓励他大胆地把这首诗读出来。   
（5）在七上前三个单元的课文中，瑶瑶向同学们建议朗读课文中的经典名篇段落。请你仿照示例帮她填写下面的推荐表。（备选篇目《春》《秋天的怀念》《金花》《再塑生命的
人》） 
篇目
作者
主题词
分享理由
《散步》
莫怀戚
“责任”
文章通过一次全家三辈四口人的散步事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，体现了中年人肩负着承前启后重任的责任感、使命感。
【答案】 （1）你/却给了我/银的世界
（2）我原想撷取一枚红叶；你却给了我整个枫林
（3）“原”（却）；“原”（却）表达情感转折，突出“我”要的和“你”给的不同
（4）示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！ 
示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。
（5）示例一：篇目：《春》；作者：朱自清；主题词：“自由”；分享理由：本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。 
实例二：篇目：《秋天的怀念》；作者：史铁生；主题词：“母爱”；分享理由：《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。
示例三：篇目：《金花》；作者：泰戈尔；主题词：“母爱”；分享理由：主要写了孩子的三次变化，通过三次变化，把母亲对自己无私的爱自己又无私回报给母亲。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
【解析】【分析】（1） “你”是主语，“却给了我”表转折的谓语，“银的世界”是宾语，所以断句为：你/却给了我/银的世界。做断句题要仔细体会句子内容和结构。
（2）仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运
用、风格谐调等许多方面，做题时要仔细分析模仿的句子。内容要符合原意，句子通顺即可。示例：我原想采摘一片绿叶，你却给了我整片森林。
（3） “我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”句中“原”表示本来的想法，“却”是表示转折关系的连词，所以需要强调。
（4）题干要求我们写一些鼓励性的话语，让文文大胆地把这首诗读出来。所以内容要含有鼓励性的语句，例如“你最棒”“我们相信你”等话语，要让文文有勇气，大胆地朗诵出这首诗。注意语句通顺得体，意思表达清楚。
（5）考查学生对课文的掌握程度，需要写出课文主要描写的事件以及表达的情感。表达意思正确即可。在初一学习阶段一定要注重对叙事类文章主要内容的把握，能够概括出文章主要内容并且归纳文章的主旨所在，同时了解文章的语言特点等等。如：《再塑生命的人》作者：海伦·凯勒，“师生情”：本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
故答案为：⑴你/却给了我/银的世界
⑵我原想撷取一枚红叶；你却给了我整个枫林
七年级上册语文练习册答案 ⑶“原”（却）；“原”（却）表达情感转折，突出“我”要的和“你”给的不同
⑷示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。
⑸示例一：篇目：《春》；作者：朱自清；主题词：“自由”；分享理由：本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。 实例二：篇目：《秋天的怀念》；作者：史铁生；主题词：“母爱”；分享理由：《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。示例三：篇目：《金花》；作者：泰戈尔；主题词：“母爱”；分享理由：主要写了孩子的三次变化，通过三次变化，把母亲对自己无私的爱自己又无私回报给母亲。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。