北师版语⽂七年级下册练习册答案
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北师版语⽂七年级下册练习册答案(⼀)
⼀、积累与运⽤
1、
缕lǚ曙shǔ焕huàn 栈zhàn 梭suō 粼lín
褛lǚ署shǔ涣huàn 贱jiàn 俊jùn 鳞lín
(组词略)
⼆、阅读下⾯的⽂段，回答问题。
1.作者在这⾥不厌其烦地罗列货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、⾼楼等等体现当时中国欣欣向荣、蓬勃发展的景象，读起来给⼈⼀种欣喜，颇有⽓势。这些排⽐句刻意要表现出经过长江时那种⽬不暇接的感觉，表现出作者内在情感的兴奋。
2.略。
*3.祖国母亲是古⽼的，更是朝⽓蓬勃，充满希望的。
⊙发展空间
1、diàn xián chēn tǎn yè
2、活泼和快乐⾛遇见淘⽓
3、⼀张⼩⼩的红叶⼉，从树枝上脱落下来，随风飘荡，风停下来时，它就落在溪⽔⾥。效果：⽤拟⼈的⼿法写显得亲切、形象，仿佛是朋友。
*4、⼩红叶有少年特有的调⽪，渴望去闯世界;⽯头顽固⼜不得不给执著的⽔让路。
5、略。
2 筏⼦
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⼀、请根据拼⾳填写汉字。
悸噬骇履蹄泻详
⼆、阅读下⾯的⽂段，回答问题。
1.⽺⽪筏⼦体积⼩与承载的⼈多物重形成对⽐；岸上看的⼈提⼼吊胆与⽪筏上的乘客从容谈笑形成对⽐。
2.突出⽺⽪筏⼦在“万马奔腾、浊浪排空”的黄河上航⾏是⼗分凶险的；如此凶险的航⾏，却让⽺⽪筏⼦上的乘客“如同坐在⼤城市的公共汽车⾥浏览窗外的新建筑”那样⼼闲⽓定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本⾊。
*3.略。
*三、可以主要围绕以下四⽅⾯展开：
⊙发展空间
1、①表现“我”以及⽗母对⼩树的深切担忧;②反衬⼩树的刚强⽽坚韧
2、“我”已经把⼩树看成是个有⽣命的、共同成长的好朋友，是“我”家庭中不可缺少的⼀个成员。“我”俩互相关⼼、互相⿎励、互相学习，是“我”⼀⽣⼀世的朋友。
3、略。
⽐较感悟
诗歌三⾸⼀条⼤河
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⼀、yàn tāotiè diān zhàn lán pingzhàng pángbó shān lòu ruò jiá jīn zhègū
⼆、阅读下⽂，回答问题。
1.⾳乐会的⽓氛⾮常宁静，是演奏者和听众为了突出⾼潮⽽营造的“此时⽆声胜有声”蓄势；郎朗的动作从容、优雅、灵巧；乐声刚刚响起时是若有若⽆的、柔和的。
2.那清晰的、柔和的、舒缓的⾳乐渐渐传播开来。
3、略。
⊙发展空间
1.鸦⽚战争爆发的时候。含义：希望祖国永远清醒地不断发展，永远不再重蹈落后挨打的覆辙。
2.①视觉⾓度。②不是，突出黄河滔滔不绝，连绵不断，永远给予⼈们⼼灵的慰藉。
3.长江、黄河在海外游⼦的⼼中已是祖国的象征，民族的象征，⽽不仅仅是地理意义上的江河。只要是炎黄⼦孙，⾝上流淌着中华民族的⾎液，⾃然就有对祖国的向往、想象、眷念、牵挂……这种⾎缘上的情感是割舍不断的。
快乐探究
*运河与扬⼦江 *江之歌 *壶⼝与龙⼝
七年级上册语文练习册答案 ⊙收获平台
⼀、诵读《运河与扬⼦江》，说说你对下列语句的理解。
1.上游的江⽔汹涌澎湃，桀骜不逊，向江岸发起猛烈的冲击，经过漫长的奋⽃，终于使江⾯越来越宽阔(⾼⼭为之让路)。⽔冲破层层阻隔，终于来到平原，她的出现本⾝就是奋⽃的证明和纪念。
2.要奋⽃才能做⾃⼰命运的主⼈，所以是⾟苦的；如果满⾜于被别⼈安排，那就是快乐的奴⾪；如果不愿被别⼈安排，希望有“主⼈”的⾃由，⼜⾃⼰不肯奋⽃，消极地表⽰不满，那就是不愉快的“怨尤的奴⾪”。
3.奋⽃是艰⾟的，要付出“筋断⾻折”的代价，所以说是“痛苦”的、“悲伤”的，但奋⽃终究会有收获，且在奋⽃的过程中也能享受到快乐，所以有安慰、有愉悦。“⽕⼭的烈焰”⽐喻在奋⽃的历程中种种艰难困苦的考验。
⼆、⽐较与探究：
1、《长江》、《长江之歌》中长江是祖国母亲的象征，《江之歌》中长江只是⾃然中的江河。
2、都是体⼒劳动者，都在凶险的环境中与⾃然抗争。艄公镇定机智，是⾃然的征服者，是⾃然和⽣活的主⼈；纤夫的凭着顽强的毅⼒和团结的⼒量最终战胜⾃然，但劳动原始⼜艰⾟，⽣活的⽬标也极低，他们仿佛不是⾃⼰⽣活的主⼈，⽽是⽥⾥的牲⼝，是奴⾪。
*3、《运河与扬⼦江》以对话的形式来表现深刻的⼈⽣哲理;《江之歌》侧重于叙事、抒情;《壶⼝与龙
⼝》科学地介绍说明壶⼝与龙⼝的地理特征及形成原因。
⊙发展空间
1、强调家乡美丽⼜丰饶，⼟地肥沃，物产丰富；当思念故乡时，故乡的⼀切——⼭⼭⽔⽔、⼀草⼀⽊、⼀切⼈事⽆不奔涌⽽来，这些活⽣⽣的细节描述为作者的抒情做准备做铺垫。
2、她象母亲⼀样养育了“我”；在这⽚⼟地上有“我”的喜怒哀乐；可以说“我”的⼀切都是她给予的，因此她就成了“我”的⼀切。
3、⽣“我”养“我”的家乡遭到列强的蹂躏，流落他乡的游⼦⼼中的焦急、思念、种种美好的回忆、改变现状的愿望等情愫时常涌上⼼头，仿佛有⼈在呼唤。其实是⼀种强烈的责任感时时在提醒“⼉⼥”，应该为家乡的解放⽽战⽃。
4、誓⾔是作者对着⼟地发出的，⽂章地末尾作者壮怀激越地发誓：“我要回到她的⾝边，我答应过我⼀定会回去。为了她，我愿付出⼀切。我必须看见⼀个更美丽的故乡出现在我的⾯前——或者我的坟前。⽽我将⽤我的泪⽔，洗去她⼀切的污秽和耻辱。”标题应该理解为“⾯对⼟地发出的誓⾔”。
体验成功
⼀、积累与运⽤
1、规律：声符往往与字的读⾳有关；形符与字的意义(形态)有关，可根据这⼀特点来辨别形近字。
燎 liáo( 燎原 ) 撩 liáo( 撩拨 ) 僚 liáo(官僚 ) 嘹 liáo( 嘹亮 )缭 liáo( 缭绕 ) 潦 liáo( 潦草 ) 瞭 liào(瞭望 )镣 liào( 镣铐 )
唤 huàn( 呼唤 ) 涣 huàn( 涣散 ) 焕 huàn(焕发 ) 痪 huàn( 瘫痪 )
俏 qiào( 俏丽 ) 峭 qiào( 陡峭 ) 诮 qiào(讥诮 ) 哨 shào( 放哨 )
泯 mǐn ( 泯灭 ) 抿 mǐn(抿着嘴 ) 岷 mín (岷⼭ ) 眠 mián ( 睡眠 )
2、略。
3、②③⑤①④
4、略。
5、长江突出她的秀美(如：笑容甜美；丰采)；黄河突出她的雄壮的⽓势(如万马奔腾；浊浪排空；巨⼈;⽓势磅礴)。
⼆、阅读《看不见的含量》，回答问题。
6、洞见：很清楚地见到。天壤之别：壤，地。形容差别极⼤。
7、决定⽣活质量和做事差异的⾮技术的东西，它是由⾃⼰的民族或区域的⽂化背景、⼈⽂素质甚⾄世界观与潜意识等等在起决定作⽤，它是⽆法传授的，是潜移默化、逐渐浸染⽽成的。
8、外国⼈在学京剧时不能完全了解中国的传统⽂化和传统艺术，也不了解中国的审美⼼理和艺术追求，总之他们不了解中国⼈的特点。
9、略。
10、“内⼼的诸多尺⼨”指各⾃的⽣活经历、⽣活态度、性格特征、对雕刻艺术的理解和追求等第内在的⼼理智慧。(开放题)
三、借助《古汉语常⽤字字典》等⼯具书，读懂下⾯这则故事。
11、略。
12、他们的智慧来⾃⽣活，来⾃经验。参考译⽂：
沧州南⾯有⼀座寺庙靠近河边，庙门坍进河⾥，门⼝两只狮⼦也⼀同沉⼊⽔底。过了⼗⼏年，庙⾥的
和尚化缘募来不少钱，准备重修庙门，就到河⾥去打捞那两只狮⼦，了好久也捞不到，以为顺流冲到下游去了，于是就撑着⼏条⼩船，在船尾拖着铁耙，沿河捞了⼗多⾥，也毫⽆踪影。
有⼀个道学先⽣在这庙⾥授徒讲学，听到这件事便嘲笑说：“你们这些⼈根本不知道研究事物的道理，⽯狮⼦⼜不是⽊⽚，怎么能被⼤⽔冲跑呢?⽽是⽯头的特性坚⽽重，河底泥沙的特性松⽽轻，⽯狮埋进泥沙，就会越陷越深。顺着河流去，岂不荒.唐吗?”⼤家听了，都很佩服，认为他的论断正确。
有⼀个⽼河兵听了，就笑着说：“凡是掉到河⾥的⽯头，就应该到上游去。正因为⽯头的特性坚⽽重，泥沙的特性松⽽轻，⽔冲不⾛⽯头，那反激的⼒量⼀定会在⽯头下部迎⽔的⼀⾯冲刷泥沙，形成陷坑，陷坑越冲越深，等到⽯头底下半边被⽔掏空时，⽯头就必然会倒进陷坑⾥⾯。象这样再次冲激，⽯头⼜再次向上游翻⾝，⼀直不停地冲激转动，⽯头就逆⽔⽽上了。想到下游去⽯狮，固然是荒.唐；想在⽯狮掉下去的地⽅往下挖，岂不更荒.唐吗?”
⼤家听了⽼兵的话，就驾船到上游去，果然在⼏⾥外的地⽅捞到了⽯狮⼦。从这件事看来，世界上的事情只知其⼀、不知其⼆的还很多哩，怎么能够单凭⼀般的道理就对特殊的情况主观武断地下结论呢!
四、略。
北师版语⽂七年级下册练习册答案(⼆)
第⼆单元“斑斓春⾊”练习参考答案
精品赏读
第3课春
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⼀、答案略。
⼆、略。
三、“散”字读做“sǎn”，则取“零碎的；不集中的”这⼀义项，侧重表现分散的状态；读做“sàn”，则取“散布”的义项，使语⾔的形象具有动感，另有⼀番意趣。
四、⽰例：缤纷诱⼈的春花图；柔婉悦⼈的春风图，平和可⼈的春⾬图。
五、1.改后的句⼦很简明，但不够⽣动形象，⽽原句则将万物复苏的新⽓象描写得具体⽽形象，如在读者眼前，第1句的拟⼈化描写，更传达着迎春的欣喜之情。*2.略。
⊙发展空间
⼀、作者认为，“春所带来的美，少⽽隐；春所带来的不快，多⽽确。”(或“可知春徒美其名，在实际⽣活上是很不愉快的。”)只有到了暮春，才是⾃然对⼈的最深厚的恩宠。
⼆、说你对下列句⼦中加点的词语的理解。
1. “铿锵”，指“春”的读⾳响亮悦⽿;“惺忪可爱”，可以理解成其⾳韵柔和，可以给⼈以柔和美丽的联想。
2. 在初春赏梅时，⼈们内⼼充满喜悦、憧憬，因⽽感受到春意，⽽其实仍⾝在严寒之中，从物质上看，是没有什么春天的暖意的。
3. 春天，只是名称动⼈⽽已。
*4. 这⾥的“泼辣”指有魄⼒，是⼤⼿笔!
*5. 这⾥的“⼤公⽆私”是相对于“被关闭在私⼈的庭园⾥”⽽⾔的，暮春的青青草⾊是⼤众都可以享受的。
三、西洋⽂化讲求实利，注重物质上的愉悦;⽽东洋⽂化讲求意蕴，注重精神上的愉快。
第4课春风
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⼀、1.褒贬 2.飘拂 3.抛撒
⼆、强劲的春风，过草原、⾛沙漠、扑⼭梁，吹开了冷森森的积雪和冰层，吹醒了冬眠着的万物，吹匀了被抛撒的粪肥，使北⽅的⼭民⼼⾥⽆⽐痛快、欢喜。
三、这⾥的“⾊⾹味俱全”，是指⼈们可以通过各种感官去感知春天——“暮春三⽉，江南草长，杂花⽣树，莺乱飞。”中有花草之⾹、花果之味和满眼姹紫嫣红、莺飞燕舞的美景。
*四、作为报导春天的温暖到来的使者的风，横扫过苍莽空间，经历了粗砺的磨炼，带着⼀种豪迈的、苍劲的⽓势。似乎能给读者⼀种暗⽰：⼤地春回，万象更新，美好和艰难是联系在⼀起的。这也是⼀种美，不过是是另外⼀种美，与江南的春风春⾬的柔婉的美不同，这是⼀种粗犷豪迈的美。
五、略。
⊙发展空间
⼀、略。
⼆、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长⽽晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。
三、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令⼈不快。
四、选段中“太粗猛”“吹毁”“埋在黄暗中”“狡猾”“不敢”“翻着愁浪”这些词语都流露出了作者对两地春风的感情：害怕、难堪，因之愁苦却⼜⽆奈。
⽐较感悟
诗词九⾸
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⼀、略。
⼆、⽰例：千⾥江南，处处有繁花绿叶掩映如画，时时可听到婉转的莺啼唱响在花间柳梢，在清流潺潺的⽔村、青⼭护佑的城郭，你总能望间春风飒飒中招摇飞舞的酒旗。有多少雕梁画栋、楼台错落的南朝古刹，就迷蒙在着轻纱般的江南烟⾬中。
*三、a)⼩扣，是轻轻地扣，⽽久扣不开，仍然⼀直“⼩扣”可见诗⼈的细⼼与耐⼼的，他很珍惜园⼦的宁静，也许正是有这样⼀颗怜惜春⾊的⼼，才会发现墙头那令⼈惊喜的春意吧!
b)“破”字流露了诗⼈的⼀个发现：初⽣的的⼩蚕蚁，已经在嫩叶上欢快地嚼⾷、⽣长了!对不易察觉的⼩⽣命的体察，正是诗⼈喜悦悠闲的⼼情的体现吧!
c)“重”字传达出花⼉在⼀夜春⾬之后的润泽与丰茂，也传达出了诗⼈发⾃内⼼的喜悦。
四、参考⽰例：春天在我的眸中闪烁/ 春天在青青的⼭梁滑过/ 春天的杨花轻舞不肯坠落/ 春天的⾝后总留万顷烟波
⊙发展空间
⼀、“春天必然曾经是这样”。
⼆、因为现实是作者⾝处“烟囱与烟囱的⿊森林”，现代⼯业⽂明已经将作者理想中的春天驱出了她的视野。
三、1、春天的来临，被作者⽐拟得如此⽣动与细腻：仿佛春姑娘噗嗤的⼀笑，天地便充盈了春的柔美与⽣机。
2、“⽆端地惹哭”、“⽃急”，这些富有孩童情态的词语，活脱脱地在读者⾯前展现了春天的娇憨可爱。
3、经过了漫长冬天的煎熬，春天就是这样如“王师北定中原⽇”⼀般在⼈们长期虔诚的企盼祝祷中到来的，赢得春天的欣喜之情，也在作者的笔下展露⽆疑了!
4、作者以丰富的想像告诉读者：“春”的命名来源于春天带给⼈们的种种惊喜与愉悦，这该是个最为美好的季节。
5、春天的天空该有多蓝，有多⾼，多么透明，多么深邃，作者再次⼤胆地想像，让鸟⼉去“丈量”，空中鸟⼉的欢唱，仿佛在争执测量的结论，最妙的是，结果是“不敢宣布”，就让读者去想像吧!
快乐探究
唐宋⼤诗⼈诗中的物候
花⼉为什么这样红春天从哪⼀天开始
⊙收获平台
⼀、1.奥秘 2.柔嫩 3.盈亏 4.乾坤
⼆、⽰例：在苏轼《南乡⼦·梅花词和杨元素》中有这样的词句：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看⽟蕤。”写
岁暮风寒，百花尚⽆消息，只有梅花缀树，葳蕤如⽟；在冰雪中熬了⼀冬的寒雀，值此梅花盛开之际，既知⼤地即将回春，⾃有⽆限喜悦之意。⽣动地描绘了寒雀对于物候变化的敏感。它们翔集在梅花周围，瞅准空档，便争相飞上枝头，好像要细细观赏花朵似的。⽽下⽚中。“花谢酒阑春到也，离离，⼀点微酸已着枝。”，重新归结到梅，但寒柯⽟蕤，已为满枝“⼀点微酸”的青梅所取代。这何尝不也反映了物候的变化?
三、略。
四、第⼀问可结合⼀些物候现象作答，第⼆问能⾃圆其说即可。
⊙发展空间
⼀、打春就是谋划春天、构思春天、初创春天；打春就是闹春，闹腾个红红⽕⽕的春天，闹腾个威威风风的春天，闹腾个天遂⼈愿的春天。
⼆、这打春，⽐那⽴春，要形象得多，要⽣动得多，要活灵活现得多!
三、⽤拟⼈的修辞⼿法，写出了春天悄悄地来到了⼈间，给⼈们带来了温暖。
四、表达了作者对春天的喜爱，对⽣活的热爱和对未来的憧憬。寓意：要⽤满腔的热情去对待⼈⽣，努⼒开拓、创造美好的⽣活。
*五、作者以民间⼝语“打春”为题，选取跟“打春”有关的词语“打草稿”“打⿎”去写，把春天写得极富⽣⽓、活⼒，同时紧扣“打”字表现了⼈的⽣活需要⼀种奋发向上的精神。
体验成功
⼀、语⾔积累与应⽤
1.蓑、啸、炙、凋、敷、浅
2.⑴niàng ⑵sǒu ⑶hè ⑷chá ⑸tan ⑹zhuó sǎ⑺zhào
3.答案略。
4.B 。
5.D 。
6.改为：远望青⼭，峰峦起伏，峻岭绵延。
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