教学设计方案
鸟类名称
微课基本信息
知识点名称：
蜻蜓和麻雀的区别(翅膀和外形的不同)
学科类型与教学对象：
科学.小学三年级
预计上课时间长度：
5分14秒
教学目标：
1、能认识蜻蜓和麻雀翅膀和外形的一些不同特征。
2、知道一些常见能飞的动物是蜻蜓的朋友还是麻雀的朋友。
教学资源与环境：PPT课件、蜻蜓和麻雀的图片
教学过程：
一、情景对话引入，通过小灰灰的问题“蜻蜓也会飞，那么蜻蜓也是鸟吗？”引出对蜻蜓与麻雀的翅膀、外形进行观察比较。
二、观察蜻蜓和麻雀的翅膀有哪些不同。
三、观察蜻蜓和麻雀的外形有什么区别。
四、欣赏蜻蜓和麻雀各自的朋友推广到对其它动物的认识。
设计理念与特：以问题统领全课，“即蜻蜓和麻雀都会飞，那它们是不是同一类动物呢？”以观察比较蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征为主线。通过生动形象的故事和动画，让学生明白虽然它们都会飞，但蜻蜓和麻雀不是同一类动物的结论。
呈现方式：讲授式
微反思:由于时间限制，这节微课在呈现蜻蜓和麻雀的区别基础上，应该形成昆虫和鸟类的概念，并且抓住概念，及时拓展，告诉同学们动物除了鸟类和昆虫以外，还有其他类的，学生思维就不会局限于动物只有鸟类和昆虫这两大类错误的意识里。
微点评：该微课选题简明，能针对主要知识点蜻蜓和麻雀的区别进行讲授。设计合理，能围绕教学或学习中的常见的、典型、有代表性的问题----蜓和麻雀都会飞，那它们是不是同一类动物呢？进行针对性设计，能够有效解决教与学过程中的难点、疑点。教学内容的组织与编排，符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。