【导语】《社戏》是现代⽂学家鲁迅写于1922年的短篇⼩说，作者以饱含深情的笔墨，刻画了⼀农家少年朋友的形象，表现了劳动⼈民淳朴、善良、友爱、⽆私的好品德，表达了作者对少年时代⽣活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版⼋年级下册语⽂第1课《社戏》课⽂原⽂
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的⼥⼉，倘⾃⼰还未当家，夏间便⼤抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多⽇的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住⼏天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家⾥。那地⽅叫平桥村，是⼀个离海边不远，极偏僻的，临河的⼩村庄；住户不满三⼗家，都种⽥，打鱼，只有⼀家很⼩的杂货店。但在我是乐⼟：因为我在这⾥不但得到优待，⼜可以免念“秩秩斯⼲幽幽南⼭”了。
和我⼀同玩的是许多⼩朋友，因为有了远客，他们也都从⽗母那⾥得了减少⼯作的许可，伴我来游戏。在⼩村⾥，⼀家的客，⼏乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起⾏辈来，却⾄少是叔⼦，有⼏个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然⽽我们是朋友，即使偶⽽吵闹起来，打了太公，⼀村的⽼⽼少少，也决没有⼀个会想出犯上这两个字来，⽽他们也百分之九⼗九不识字。
我们每天的事情⼤概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的⼩钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是⽔世界⾥的呆⼦，决不惮⽤了⾃⼰的两个钳捧着钩尖送到嘴⾥去的，所以不半天便可以钓到⼀⼤碗。这虾照例是归我
吃的。其次便是⼀同去放⽜，但或者因为⾼等动物了的缘故罢，黄⽜⽔⽜都欺⽣，敢于欺侮我，因此我也总不敢⾛近⾝，只好远远地跟着，站着。这时候，⼩朋友们便不再原谅我会读秩秩斯⼲，却全都嘲笑起来了。
⾄于我在那⾥所第⼀盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五⾥的较⼤的村庄；平桥村太⼩，⾃⼰演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。
就在我⼗⼀⼆岁时候的这⼀年，这⽇期也看看等到了。不料这⼀年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有⼀只早出晚归的航船是⼤船，决没有留⽤的道理。其余的都是⼩船，不合⽤；央⼈到邻村去问，也没有，早都给别⼈定下了。外祖母很⽓恼，怪家⾥的⼈不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏⽐⼩村⾥的好得多，⼀年看⼏回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭⼒的嘱咐我，说万不能装模装样，怕⼜招外祖母⽣⽓，⼜不准和别⼈⼀同去，说是怕外祖母要担⼼。
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣⿎的声⾳，⽽且知道他们在戏台下买⾖浆喝。
这⼀天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法⼦想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不⾼兴，他们太怠慢，是待客的礼数⾥从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，
⾼⾼兴兴的来讲戏。只有我不开⼝；他们都叹息⽽且表同情。忽然间，⼀个最聪明的双喜⼤悟似的提议了，他说，⼤船？⼋叔的航船不是回来了么？⼗⼏个别的少年也⼤悟，⽴刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我⼀同去。我⾼兴了。然⽽外祖母⼜怕都是孩⼦，不可靠；母亲⼜说是若叫⼤⼈⼀同去，他们⽩天全有⼯作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可⼜看出底细来了，便⼜⼤声的说道，我写包票！船⼜⼤；迅哥⼉向来不乱跑；我们⼜都是识⽔性的！
诚然！这⼗多个少年，委实没有⼀个不会凫⽔的，⽽且两三个还是弄潮的好⼿。
外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们⽴刻⼀哄的出了门。
我的很重的⼼忽⽽轻松了，⾝体也似乎舒展到说不出的⼤。⼀出门，便望见⽉下的平桥内泊着⼀只⽩篷的航船，⼤家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较⼤的聚在船尾。母亲送出来吩咐要⼩⼼的时候，我们已经点开船，在桥⽯上⼀磕，退后⼏尺，即⼜上前出了桥。于是架起两⽀橹，⼀⽀两⼈，⼀⾥⼀换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激⽔的声⾳，在左右都是碧绿的⾖麦⽥地的河流中，飞⼀般径向赵庄前进了。
两岸的⾖麦和河底的⽔草所发散出来的清⾹，夹杂在⽔⽓中扑⾯的吹来；⽉⾊便朦胧在这⽔⽓⾥。淡⿊的起伏的连⼭，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回⼿，渐望见依稀的赵庄，⽽且似乎听到歌吹了，还有⼏点⽕，料想便是戏台，但或者也许是渔⽕。
那声⾳⼤概是横笛，宛转，悠扬，使我的⼼也沉静，然⽽⼜⾃失起来，觉得要和他弥散在含着⾖麦蕴藻之⾹的夜⽓⾥。
那⽕接近了，果然是渔⽕；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的⼀丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的⽯马倒在地下，⼀个⽯⽺蹲在草⾥呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
最惹眼的是屹⽴在庄外临河的空地上的⼀座戏台，模胡在远处的⽉夜中，和空间⼏乎分不出界限，我疑⼼画上见过的仙境，就在这⾥出现了。这时船⾛得更快，不多时，在台上显出⼈物来，红红绿绿的动，近台的河⾥⼀望乌⿊的是看戏的⼈家的船篷。
近台没有什么空了，我们远远的看罢。阿发说。
这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，⼤家只能下了篙，⽐那正对戏台的神棚还要远。其实我们这⽩篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在⼀处，⽽况没有空地呢……
在停船的匆忙中，看见台上有⼀个⿊的长胡⼦的背上插着四张旗，捏着长，和⼀⾚膊的⼈正打仗。双喜说，那就是有名的铁头⽼⽣，能连翻⼋⼗四个筋⽃，他⽇⾥亲⾃数过的。
我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头⽼⽣却⼜并不翻筋⽃，只有⼏个⾚膊的⼈翻，翻了⼀阵，都进
去了，接着⾛出⼀个⼩旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，晚上看客少，铁头⽼⽣也懈了，谁肯显本领给⽩地看呢？我相信这话对，因为其时台下已经不很有⼈，乡下⼈为了明天的⼯作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是⼏⼗个本村和邻村的闲汉。乌篷船⾥的那些⼟财主的家眷固然在，然⽽他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼⽔果和⽠⼦的。所以简直可以算⽩地。
然⽽我的意思却也并不在乎看翻筋⽃。我最愿意看的是⼀个⼈蒙了⽩布，两⼿在头上捧着⼀⽀棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布⾐跳⽼虎。但是等了许多时都不见，⼩旦虽然进去了，⽴刻⼜出来了⼀个很⽼的⼩⽣。我有些疲倦了，托桂⽣买⾖浆去。他去了⼀刻，回来说，没有。卖⾖浆的聋⼦也回去了。⽇⾥倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀⼀瓢⽔来给你喝罢。
我不喝⽔，⽀撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏⼦的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成⼀⽚的再没有什么⾼低。年纪⼩的⼏个多打呵⽋了，⼤的也各管⾃⼰谈话。忽⽽⼀个红衫的⼩丑被绑在台柱⼦上，给⼀个花⽩胡⼦的⽤马鞭打起来了，⼤家才⼜振作精神的笑着看。在这⼀夜⾥，我以为这实在要算是的⼀折。
然⽽⽼旦终于出台了。⽼旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见⼤家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我⼀致的。那⽼旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的⼀把交椅上坐下了。我很担⼼；双喜他们却就破⼝喃喃的骂。我忍耐的等着，许多⼯夫，只见那⽼旦将⼿⼀抬，我
以为就要站起来了，不料他却⼜慢慢的放下在原地⽅，仍旧唱。全船⾥⼏个⼈不住的吁⽓，其余的也打起哈⽋来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们⾛的好罢。⼤家⽴刻都赞成，和开船时候⼀样踊跃，三四⼈径奔船尾，拔了篙，点退⼏丈，回转船头，驾起橹，骂着⽼旦，⼜向那松柏林前进了。
⽉还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，⽽⼀离赵庄，⽉光⼜显得格外的皎洁。回望戏台在灯⽕光中，却⼜如初来未到时候⼀般，⼜漂渺得像⼀座仙⼭楼阁，满被红霞罩着了。吹到⽿边来的⼜是横笛，很悠扬；我疑⼼⽼旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船⾏也并不慢，但周围的⿊暗只是浓，可知已经到了深夜。他们⼀⾯议论着戏⼦，或骂，或笑，⼀⾯加紧的摇船。这⼀次船头的激⽔声更其响亮了，那航船，就像⼀条⼤⽩鱼背着⼀孩⼦在浪花⾥蹿，连夜渔的⼏个⽼渔⽗，也停了艇⼦看着喝采起来。
离平桥村还有⼀⾥模样，船⾏却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太⽤⼒，⽽且许久没有东西吃。这回想出来的是桂⽣，说是罗汉⾖正旺相，柴⽕⼜现成，我们可以偷⼀点来煮吃。⼤家都赞成，⽴刻近岸停了船；岸上的⽥⾥，乌油油的都是结实的罗汉⾖。
阿阿，阿发，这边是你家的，这边是⽼六⼀家的，我们偷那⼀边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。阿发⼀⾯跳，⼀⾯说道，且慢，让我来看⼀看罢，他于是往来的摸了⼀回，直起⾝来说道，偷我们的罢，我们的⼤得多呢。⼀声答应，⼤家便散开在阿发家的⾖⽥⾥，各摘了⼀⼤捧，抛⼊船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各⼈便到六⼀公公的⽥⾥⼜各偷了⼀⼤捧。
我们中间⼏个年长的仍然慢慢的摇着船，⼏个到后舱去⽣⽕，年幼的和我都剥⾖。不久⾖熟了，便任凭航船浮在⽔⾯上，都围起来⽤⼿撮着吃。吃完⾖，⼜开船，⼀⾯洗器具，⾖荚⾖壳全抛在河⽔⾥，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是⽤了⼋公公船上的盐和柴，这⽼头⼦很细⼼，⼀定要知道，会骂的。然⽽⼤家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的⼀枝枯桕树，⽽且当⾯叫他⼋癞⼦。
都回来了！那⾥会错。我原说过写包票的！双喜在船头上忽⽽⼤声的说。
我向船头⼀望，前⾯已经是平桥。桥脚上站着⼀个⼈，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我⾛出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些⽣⽓，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就⾼兴了，笑着邀⼤家去吃炒⽶。
⼤家都说已经吃了点⼼，⼜渴睡，不如及早睡的好，各⾃回去了。
第⼆天，我向午才起来，并没有听到什么关系⼋公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
双喜，你们这班⼩⿁，昨天偷了我的⾖了罢？⼜不肯好好的摘，蹋坏了不少。我抬头看时，是六⼀公公棹着⼩船，卖了⾖回来了，船肚⾥还有剩下的⼀堆⾖。
是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！双喜说。
六⼀公公看见我，便停了楫，笑道，请客？--这是应该的。于是对我说，迅哥⼉，昨天的戏可好么？
我点⼀点头，说道，好。
⾖可中吃呢？
我⼜点⼀点头，说道，很好。
不料六⼀公公竟⾮常感激起来，将⼤拇指⼀翘，得意的说道，这真是⼤市镇⾥出来的读过书的⼈才识货！我的⾖种是粒粒挑选过的，乡下⼈不识好⽍，还说我的⾖⽐不上别⼈的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……他于是打着楫⼦过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有⼀⼤碗煮熟了的罗汉⾖，就是六⼀公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极⼝夸奖我，说⼩⼩年纪便有见识，将来⼀定要中状元。姑奶奶，你的福⽓是可以写包票的了。但我吃了⾖，却并没有昨夜的⾖那么好。
真的，⼀直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好⾖，——也不再看到那夜似的好戏了。
⼀九⼆⼆年⼗⽉。
部编版⼋年级下册语⽂第1课《社戏》知识点
⼀、字⾳
宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn
踱duó 棹zhào 归省xǐng ⾏háng辈
撺掇cuān duō 凫fú⽔撮cuō
桕jiù 楫jí 旺相xiàng
⼆、结构
第⼀部分：⼗年间两次看京戏的回忆。
（1）第⼀次看京戏的情形。（⾄“不由的⽑⾻悚然的⾛出了”）
（2）第⼆次看京戏的情形。（⾄“我后⽆回路，⾃然挤⽽⼜挤，终于出了⼤门”）
第⼆部分：平桥村随母归省的⽣活。
（1）随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐⼟。
（2）交代乡间⽣活的⼩朋友的情况（热情、好客）和关系（平等）。
（3）写平桥村的乐事（钓虾、放⽜）。
第三部分：在赵庄看社戏的全过程。
（1）看社戏前的波折。
（2）去看社戏途中的见闻感受。
（3）在赵庄看社戏。
（4）看社戏后，深夜归航。
第四部分：看社戏后的余波。
三、重难点
1．⽂章的重点是写看“社戏”，为什么⽤很⼤篇幅写在北京戏园⾥看京戏的情景？是否是多余之笔？
（1）出两次看京戏时的场⾯和⼈物描写的句⼦。
（2）这些句⼦的作⽤是什么？
意在⽤看京戏的令⼈⽣厌反衬社戏的令⼈神往。欲扬先抑，增强⼩说的表现⼒。⽐如：戏院⾥的场⾯是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的⽓氛形成鲜明的对照；“我”在戏院⾥向坐在近旁的胖绅⼠请教，对⽅“很看不起似的斜瞥了我⼀眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好⼜与看社戏时⼩朋友们的互相友爱形成鲜明的对照；看京戏和看社戏，从⼀个侧⾯反映了京城⽣活和江南⽔乡⽣活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。
2．为什么作者说平桥村“在我是乐⼟”？“乐”主要表现在哪些⽅⾯？（学⽣出相关的句⼦后讨论。）
（1）民风淳朴、乡民善良的乡村，对⼀个在封建家庭中⽣长、受各种规矩束缚的孩⼦来说，确实是⾃由快乐的天堂。“我”作为客⼈，在这⾥“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，⼩伙伴们对“我”体贴照顾的⽆微不⾄，在“看社戏”⼀节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。
（2）也因为在这⾥，“我”可以免念那些陈腐⽆⽤的经书，⽽且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有⼀个会想出‘犯上’这两个字来”，对⾃幼就压抑在封建道德秩序中的“我”⽽⾔，这样的⾃由是⼀种多么宝贵的享受。
（3）更加重要的是，在农村可以亲近⼤⾃然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放⽜”，相对城镇宅院中那种苍⽩⽆味的⽣活⽽⾔，⽆疑是新鲜有趣、极具魅⼒。因此，“我”对这样的“乐⼟”、这样的童年往事，“⼀直到现在”，也念念不忘。
四、问题讨论
1．作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分？
——这部分交代了平桥村的环境和⼈物关系，既写出了平桥村是我的乐⼟，⼜为情节的展开作好了铺垫。
2.⼩伙伴们对台上的戏感兴趣吗？⼜为什么要想去看戏，并争着去看戏？
——⼩伙伴们最感兴趣的是看戏途中的⽆拘⽆束和⾃由⾃在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎⼭⽔之间也”。他们的兴趣不在戏，⽽在看戏前后的那种⽓氛、感觉。
3.作者写看戏前的波折有什么作⽤？
——这样写⼀是有波澜曲折，烘托了看戏的急切⼼情，⼆是初步表现了⼩伙伴们的热情能⼲的特点。
4.⽂章最后写六⼀公公送⾖的情节在⽂中起什么作⽤？
——表现了⽼⼈的宽厚慈爱，热情好客，进⼀步说明了“我”爱平桥村的原因是――平桥村的⼈的善良可爱。深化了主题。
5.怎样理解“真的，⼀直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好⾖，――也不再看到那夜似的好戏了”？
——“我”所难忘的是平桥村⼈的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，⾃由的空⽓，⼈与⼈之间和谐亲密的关系。也就是⼈情美、景物美、故事情节美。（另外⼀个说法是：所谓“那夜似的好⾖”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫⾃由有趣的童年美好的回忆，充满⼀种浪漫的理想⾊彩，表现对⼈⽣理想境界的渴望和追求。）
五、归纳中⼼
课⽂写的是“我”少年时代在平桥村的⼀段⽣活情景刻画了⼀农家⼦弟栩栩如⽣的形象，展⽰了农村⾃由天地中充满诗情画意的⼉童⽣活画卷，表现了劳动⼈民淳朴、善良、友爱、⽆私的美好品质，反映了作者对劳动⼈民的热爱和对⾃由的向往。
部编版⼋年级下册语⽂第1课《社戏》教案
【教学⽬标】
1、学习运⽤情节、结构分析⼩说，并理解⽂中叙事有详有略的写作特点。
2、理解本⽂景物描写对表达中⼼思想的作⽤。
3、了解课⽂所表达的对劳动⼈民的深厚真挚的思想感情
【教学重点】
1、体会作者热爱农村，热爱劳动⼈民的思想感情。
2、理解本⽂景物描写对表达中⼼思想的作⽤。
3、理解⽂章叙事有详有略的写法。
4、分析双喜，六⼀公公的⼈物形象。
5、分析景物描写对表达中⼼思想的作⽤。
台上月下比高低打一字 【教学难点】
1、对⽂章最后⼀段的理解。
2、⽂章的写作背景。
【教学⽅法】
1、阅读第⼀法──质疑法(提问法)。
2、听录⾳法、朗读法。
3、讨论法、探究法。
【教学课时】
3课时
【课前预习】
1、给下列加粗的字注⾳:
惮 dàn 歌吹 chuì 漂渺 piāo miǎo 归省 xǐng 潺 chán 皎洁 jiǎo 撺摄 cuān duo 絮叨 xù dāo 凫⽔ fú ⾏家 háng 纠葛 jiū gē 怠慢 dài 家眷 juàn 蕴藻 yùn zǎo
2、查⼯具书，解释下列词语：
⑴倘：连词。有如果的意思，表⽰假设。
⑵⼤抵：副词。有⼤多、多半的意思，表⽰对某种情况的基本估计。
⑶相仿：⼤致相同。仿：类似。
⑷欺⽣：欺负新来的⽣⼈。
⑸怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢态度冷淡。
⑹诚然：副词。有确实的意思。
⑺舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是舒畅的意思。
⑻通通：本课形容船头激⽔的声⾳。
⑼朦胧：⽉光不明。本课⽤作动词，是模糊起来的意思。⽤作形容词，泛指(光线、物体、思想、意识等)模糊、不清晰。
⑽歌吹：歌声和乐声。
⑾屹⽴：⾼耸⽽稳固地⽴着。屹：⼭峰⾼耸的样⼦。
⑿疏疏朗朗：形容稀疏的样⼦。
⒀扫兴：正当⾼兴的时候，遇到了不⾼兴的事情⽽兴致⼤减。兴：兴致。
⒁纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，⽐喻纠缠不清的关系。
【教学过程】
第⼀课时
⼀、导⼊
师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，⽼师很想知道你童年时，你最喜欢去哪⾥?最喜欢做什么?(学⽣⾃由回答)
师：童年⽣活犹如⼀幅五彩斑斓的图画，犹如⼀个欢快跳跃的⾳符，说不尽道不完。今天我们就⼀起来研读鲁迅先⽣的《社戏》，看看⽂中为我们展现了⼀幅怎样的童年⽣活的画⾯。
1、作者简介：鲁迅，原名周树⼈，字豫才。浙江绍兴⼈。伟⼤的⽆产阶级⽂学家、思想家和⾰命家。中国现代⽂学的奠基⼈。代表作有我国现代⽂学第⼀篇⽩话⼩说《狂⼈⽇记》，中篇⼩说《阿Q正传》，散⽂集《朝花⼣拾》，⼩说集《呐喊》，杂⽂集《坟》《⼆⼼集》等。
2、写作背景：这是鲁迅1922年写的⼀篇短篇⼩说。作品以少年时代的⽣活经历为依据⽤第⼀⼈称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代⽣活的怀念，特别是对农家⼩朋友诚挚情谊的眷恋。
⼆、初识课⽂
听录⾳，弄懂字⾳，了解课⽂⼤意。
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