中考文言文《生于忧患 死于安乐》考点复习
考点复习一：词语解释
第一类：最易考词语，常以错误选项出现。（复习要求：记牢正确解释）一个土一个于
1. 傅说举于版筑之间 2. 征于,发于声,而后喻
3. 百里奚举于市 4、出则无敌国外患者
5 困于心,衡于虑
第二类：次易考词语，常以正确选项出现。（复习要求：熟悉正确解释）
1. 故天将降大任于是人也 2. 人恒过然后能改
3. 出则无敌国外患者 4. 发于声
5. 入则无法家拂士 6. 行拂乱其所为
第三类：通假字。（复习要求：熟记所通的字及解释）
(1)曾益其所不能 (2)困于心,衡于虑,而后作 (3)入则无法家拂士
第四类：古今异义词（复习要求：熟记古义，了解今义）
所以动心忍性
（古义: ，今义:表因果关系的关联词）
第五类：词类活用
1、名词用作动词
人恒过（原意:错误,过错,在句中意思 ）
2、使动用法
①必先苦其心志 原意:痛苦,在句中意思
②劳其筋骨 原意:劳累,在句中意思:
③饿其体肤 原意:饥饿,在句中意思
④所以动心忍性
“动”原意:震撼,在句中意思 ；“忍”原意:坚忍,在句中意思:
3、动词作状语
入则无法家拂士,出则无敌国外患者
原意:进入,在句中意思 ；原意:出去,在句中意思:
考点复习二：特殊句式（本文典型特殊句式：倒装句）
1、舜发于畎亩之中。顺序应为： （紧邻下面五句相同）
2、困于心,衡于虑/征于,发于声。顺序应为：
3、然后知生于忧患而死于安乐也。顺序应为：
考点复习三：课文理解与考题比较复习
内容 | 教参正确理解 | 考试出现过的错误选项 |
舜发于畎亩之中……百里奚举于市。 | ①文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。 ②文章开篇列举六位先贤的事例,意在论述发现人才、培养人才的重要性。 ③开篇运用排比句列举出六位历史名人的故事, ,为中心论点提供了足够的道理论据。 | |
必先苦其心志……行拂乱其所为 | 有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。（阐明道理） | 从不同角度生动地描写了担当大任的人所经历的种种肉体上的磨难 |
困于心,衡于虑,而后作 | 这是造就人才的主观因素，从正面论证经受磨练的益处。 | 孟子又重视造就人才的客观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。 |
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 | 由个人说到国家，这是针对国君说的，从反面论证经受磨练的益处。 | |
然后知生于忧患而死于安乐也。 | 最终提出本文的中心论点。 | 第二自然段先提出中心论点,再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。 |
考点复习四：试题精选
第一组：（2014天津中考真题）阅读《生于忧患 死于安乐》，完成9-11题。
9.下面句子中加点词语的解释,不正确的一项是（ A ）
A.傅说举于版筑之间 举:发动
B.故天将降大任于是人也 任:责任,使命
C.人恒过然后能改 过:犯错误
D.出则无敌国外患者 出:指在国外
10.下面句子中加点的词语,不是通假字的一项是( D )
A.曾益其所不能 B.困于心衡于虑而后作
C.入则无法家拂士 D.征于发于声而后喻
11.下面对选文的分析,不正确的一项是（ B ）
A.选文第一自然段列举古代贤士的事例,说明有成就的人必先经历苦难的磨炼
B.选文第二自然段先提出中心论点,再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡
C.从选文可以看出,“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素
D.选文善用排比,而且句式灵活,既增添了气势,也给人以美感。
第二组：阅读《生于忧患 死于安乐》，完成9-11题。
9,下列句子中加点词语解释有误的一项是（ C ）
A.舜发于畎亩之中 （兴起,指被任用） B.百里奚举于市 （集市）
C.征于,发于声,而后喻（告知） D.出则无敌国外患者 （指在国外)
10.下列加点词意义相同的一项是（ C ）
A.舜发于畎亩之中 告之于帝 B.饿其体肤,空乏其身 其如土石
C.发于声,而后喻 委而去之 D.胶鬲举于鱼盐之中 多助之至
11.下面对选文的理解分析,不正确的一项是（ B ）
A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。
C 文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密
D.文章大量使用排比句来说理,气势磅礴,力度非凡。
第三组：阅读《生于忧患 死于安乐》，完成9-11题。
9. 下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ A ）
A. 百里奚举于市 市：城市
B. 故天将降大任于是人也 任：责任，使命
C. 发于声 发：显露，流露
D. 入则无法家拂士 入：指在国内
10. 下面句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 曾益其所不能 B. 困于心，衡于虑
C. 行拂乱其所为 D. 人则无法家拂士
11. 下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ A ）
A. 选文首先列举六位历史上著名人物的事例证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
B. 第②段由个人的成长推及到国家的兴亡，得出本文“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
C. 第②段先从正面论述磨难对人生的意义，再从反面论述没有忧患的危害性，加强警告作用。
D. 文章列举事例和阐述道理相结合，说理生动、真实、深刻，言简意赅，具有很强的说服力。
四、（2021和平二模）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答9~11题。
9.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ D ）
A. 舜发于畎亩之中 发：兴起，指被任用
B. 百里奚举于市 市：集市
C. 征于 征：征验、表现
D. 出则无敌国外患者 敌：敌对
10.下列句子中加点词的用法，与其它三项不相同的一项是（D ）
A. 必先苦其心志 B. 饿其体肤
C. 所以动心忍性 D. 人恒过，然后能改
11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ B ）
A. 孟子首先一连列举了六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
B. 孟子又重视造就人才的客观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。
C. 孟子由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断，由此自然导出这一章的中心思想“生于忧患，死于安乐”。
D. 这篇文章要告诉人们，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。
五、（2018天津中考真题）阅读《生于忧患 死于安乐》，完成9-11题。
9.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是（ D ）
A.舜发于畎亩之中 畎亩:田间,田地 B.天将降大任于是人也 任:责任,使命
C.行拂乱其所为 拂:违背 D.征于发于声而后喻 喻:告诉
10.下面句子中有通假字的一项是（ D）
A.百里奚举于市 B.必先苦其心志
C.空乏其身 D.困于心衡于虑而后作
11.下面对选文的理解分析,不正确的一项是（ B ）
A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患, 死于安乐”的道理。
B.文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业
C.文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。
D.本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
六、（2020红桥区一模）阅读《生于忧患 死于安乐》，完成9-11题。
9、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（B ）
A.百里奚举于市 市:集市 B.困于心,衡于虑 衡:衡量
C.征于,发于声 征:征验、表现 D.出则无敌国外患者 敌:匹敌、相当
10.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是（D ）
A.必先苦其心志 B.饿其体肤
C.所以动心忍性 D. 百里奚举于市
3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是（A ）
A.文章开篇列举六位先贤的事例,意在论述发现人才、培养人才的重要性
B.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于优患,死于安乐”的道理。
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