第一单元童声中国娃
第1课时
教学目标：
2、了解乐理知识，什么是协奏曲。
3、学习新歌《草原赞歌》，进一步体会小妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊的精神。体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。
4、学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学重点：
学习新歌《草原赞歌》，进一步体会小妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊的精神。体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。
教学难点：
学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：
欣赏歌曲《草原小妹》和《草原赞歌》，了解草原小妹的英雄事迹。
教学过程：
一、导入新课
1、师生问好。
2、出示课本第一单元的儿歌。
别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；
别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；
童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。
3、引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。
4、教师引导：同学们，今天这节课我们就来学习第一单元——童声中国娃。
二、组织教学
1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原小妹》
（1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？
（2）介绍主奏乐器：琵琶
（3）简要介绍龙梅和玉容小妹在狂风暴雪中奋勇保护羊的英雄事迹。（4）完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？
（5）介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》
（1）小妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）
下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
（2）听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）（3）视谱。随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？
（4）接龙唱谱。
（5）用“LU”模唱旋律。
（6）熟悉歌词，演唱歌曲。
（7）歌曲处理。
（8）完整演唱。
4、表演《草原赞歌》
（1）学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马
（2）师生互动。中国最大的草原
四、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代
的好儿童。
第一单元童声中国娃
第2课时
教学目标：
1、欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》，了解草原放牧的故事，感受作品的谐略风格。
2、学习歌曲《好一个土娃子》，感受歌曲的风格和特点，并能够选择合适的声音和演唱形式表现出歌曲调皮、天真的情绪。
3、试着和同学合作为歌曲《好一个土娃子》设计合适的动作，并且唱一唱，演一演。
4、了解各种装饰音的名称，体验装饰音的唱法，并且体会到装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
教学重点：学习歌曲《好一个土娃子》，感受歌曲的风格和特点。
教学难点：能够选择合适的声音和演唱形式表现出歌曲调皮、天真的情绪。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》，了解草原放牧的故事。
教学过程：
一、欣赏《草原放牧》
1、交流《草原放牧》的故事。
2、听音乐，感受作品的谐略风格。
3、介绍歌草原放牧曲创作背景。
4、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
5、表演时启发学生关注音乐的段落变化。
二、新授歌曲《好一个土娃子》
1、欣赏MTV《好一个土娃子》，感受歌曲的风格与特点。
2、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？
↘（下滑音）﹋（波音） 356（装饰音）
（1）讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
（2）分别演唱以上装饰音，体验各装饰音的唱法。
（3）装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
3、跟随录音哼唱歌曲。
4、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
5、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。
三、课堂小结
第一单元童声中国娃
第3课时
教学目标：
1、欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。
2、了解歌曲的意义。
3、能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。
教学重点：
欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。
教学难点：
能够听辨歌曲中“星部分”，并且和着音乐做律动。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《童声里的中国》。
教学过程：
一、组织教学
播放2008年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星红旗》。（旨在引发爱国情绪的共鸣）
二、导入
1、说一说这是在哪里举办什么活动？此时此刻，看到这个画面，说说内心的感受和情绪？
2、作为同龄人，能感受到小歌手的爱国主义情怀吗？
3、有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《童声里的中国》。
三、感受体验
1、新授《童声里的中国》
（1）播放歌曲《童声里的中国》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（进行曲风格，意志坚定，心系祖国）
（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序
（3）分段欣赏
a、欣赏主歌部分。（节奏方整，气势磅礴，作为中国这个泱泱大国一份子的那份自豪与荣耀感油然而生。）
b、欣赏副歌部分（旋律优美，气息悠长，气势恢宏，不由得产生作为国家小主人的使命感与责任感。）
（4）听辨“星部分”（注意：着重听辨临时变化音的音）
（5）歌曲处理讨论：用什么样的声音以及演唱方式来演唱最合适？（领唱、轮唱等）
2、律动：童声里的中国
（1）听到“星部分”的音乐时，和着音乐做下面的律动。当乐句重复时变换动作与方向。
手 4/4 0 X 0 X | 0 X X 0 X |
脚 4/4 X X X X | X X X X |
左右左右左右左右
（2）为歌曲的第二部分音乐设计动作，随音乐律动。
四、拓展延伸
1、回顾2008年北京奥运会开幕式上，一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”内古老的日晷。日晷强光反射，又点燃了“缶阵”。缶阵光波律动，2008个身着银衣的刚劲汉子，挥棒而下“咚咚咚咚”“咚咚咚咚”，滚雷的节奏声中，发光的缶面次第闪出60、50、40、30、20字样。最后又梦幻般地闪现出最后10秒倒计时。焰火升腾、情激昂，北京奥运会开幕式，在高亢鼓
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