《中秋月》教案
一、导入新课
今天，我们一起走进竺可桢先生的《中秋月》，课文将从科学的角度，为我们还原了“中秋月”的真实面目。
一、检查预习
1、作者简介
竺可桢，又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代着名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任了13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。
2、主要作品
《我国五千年气候变迁的初步研究》
《二十八宿起源之时代与地点》
《地学通论》
《物候学》
《竺可桢全集》等
三、研习新课
1、阅读第一自然段
中秋佳节，文人学士赋诗填词欢度中秋，的确富有诗意。作者列举宋代仕女中秋游西湖赏月为例，说明中秋佳节的浪漫性。什么时候中秋节
小结：第一部分（第1自然段）：中秋，是中国人的一个富有诗意的佳节。
2、阅读第二自然段
中秋，顾名思义，应是“三秋恰半”，（在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。 ）课文引用南宋吴自牧《梦粱录》的记载，指出中国古代传统意义上中秋节时间。但这一时间是否符合科学的界定呢作者从当时天文学、气象学上对四季的不同划分给出了科学的解释：
天文学上的“中秋”应在阳历11月5号或6号（立冬）；
气象学上的“中秋”应该在阳历10月15日、16日左右。
按照中国古代天文学家对四季的划分，中秋节应该在秋分（阳历9月23日）。因此，虽然说是“中秋”节，但按照科学的定义，并非正是“三秋恰半”
小结：第二部分（第2自然段）：传统的中秋节，并非科学定义上的“中秋”。
3、阅读第3、4、5自然段
第3段：先引用吴自牧《梦粱录》记载：“中秋之夕月倍明。”《大公报》副刊《大公园》的文章，随后作者指出这只是诗人、文学家们的幻想，然后从科学角度给出了解释。
第4段中，为了更好地说明这一问题，作者首先从科学理论上解释了月亮的亮度，一是月亮的光度甚小，在此，作者用太阳、煤油灯、蜡烛三者与月亮进行了比较，月亮的亮度是最小的，只有一又三分之一烛光。二是月亮的亮度与其自身与地平的角度的正弦成正比(0度—90度范围)，角度越大，月亮的亮度越高。但是，“中秋的月亮（除非在热带的地方），是绝对不会到天顶的”。中国大多数地区不在热带，所以，对于中国的大多数地区来说，中秋的月亮不会到天顶，也就达不到最亮。基于这一理论，下面的解释自然就容易理解了。
第5自然段：作者再次引用古人的话：“冬日可爱，夏日可畏。”说明太阳的亮度也和其与地平的角度有关。而月亮与地平的角度恰恰是冬至附近最高，夏至附近最低的。因此，满月最亮的时候，即“月当头”的时候，也是冬至前后，作者举具体年份的中秋月为例，进一步说明月亮最亮的时候不在中秋。此外，作者还指出月亮的亮度还与云量有关，作者列出数据，说明中国传统中秋九月时的云量比十二月要厚得多，中秋的月亮自然就不如十二月冬至附近的月亮亮了。
小结：第三部分（3、4、5段）：中秋月并非分外明亮，月亮最亮时应该是12月冬至左右。
4、阅读读第6、7自然段
1）“一年明月今宵多”：
在第6段中，作者主要说明了一年之中月亮普照地球时间最长的时候不在中秋，而在冬至前后。并以北京地区为例证明这一观点。所以“一年明月今宵多”，从普照时间上来说是不准确的。
2)从大小来说，是不是中秋月更大一些
在第7段中，作者首先指出，月亮的大小人的肉眼是分辨不清的，与我们的视觉神经有关：“凡看物直看看得大，下看或上看看得小。”
并引用《列子》卷五中的故事进行说明。两小儿辩日，不能识别太阳什么时候最大，什么时候最小。月亮也是如此，从科学角度来说，月亮在天边时远，看起来应该小一些。但是，人的视觉却感到月亮大一些（这是因为直看的缘故），作者对这一现象作了一定的解释。
接着指出，八月半（中秋）月亮的大小是与其离地球的近地点和远地点有关的。所以，从人的眼睛看月亮的大小上来说，“一年明月今宵多”，也是不准确的。
小结：中秋月并非特别圆大，也不照临长久。
5、阅读读第8、9、10自然段
作者提出问题，中秋月“千余年”被人“顶礼崇拜”的原因何在
作者从农民的收获与月亮出山的时间做了分析。
首先说明文人笔下中秋月出山“姗姗来迟”不符合科学的事实。相反，中秋以后的月亮出山却特别早。接着，作者列出了1948年杭州上元节和中秋节月出时间表，从科学上说明中秋以后月亮出山要比以往的时间更早一些。针对这一现象，作者从天文学方面作了一定解释，并说明这是“中秋月和旁的月望时不同的一点”，也是中秋月优越的一点。
从月出时间上说明之后，作者又从农民收获的心理上说明了中秋月被人崇拜的缘故。
无论东方还是西方，中秋以后的月亮出山要比往日早些，可以延长农民田间耕作的时间。所以，“以农立国”的中华民族对其情有独钟。西方人也特别青睐，称之为收获月。
最后，作者用拟人的口吻纠正了文人笔下的错误描写，提出了自己的建议，“中秋月是值得我们留恋的，而中秋节也是值得保留的”。作者在阐释科学知识同时尊重了中国人的感情。
6、补充中秋节的来历
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
四、合作探究
1、请阅读全文，回答下列问题。
（1）中秋节的定义是什么
答：文中（甲）部分“天文…至…16日”。
（2）描写月亮的句子有哪些
答：文中（乙）部分“平常的月亮…至…平日的的月亮”。
（3）本文的主旨是什么
答：从科学的角度对中秋月作出了客观的解释，别开生面。
2、动脑筋，想一想，本文作者用了什么对比手法！
（答案有多个下举一例子！）
答：本文运用了对照的手法，把古人对中秋月亮的描写歌吟，与科学解释的结果一一对照，增强了说服力和吸引力！
3、让我们来轻松一下吧！
猜谜游戏：
十里空山外，千行雁阵南（打一节日）答案是（中秋）
中秋菊开(打一成语)答案是（花好月圆）
4、展开四人小组，阅读（丙）、（丁）部分，想想下列问题！（意思相同即可）
中秋节为什么受我国千余年顶礼崇拜呢（答案不统一）
中秋月为何这么受人注意，这其中有一个什么道理（答案不统一）
五、课堂小结
作者具体应用了许多气象资料和数据来证明自己的观点，在介绍中秋月的同时也解释了中秋月的客观意思。从而证实了在同一个事物中，用文学和科学两个角度来看，会有着不同的结果！
六、布置作业
课文引用了许多有关月亮的诗句，回忆一下你所读过的诗词，请列举出五句有关月亮的诗句。