2023年中班心理健康教案(15篇)
中班心理健康教案1
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  在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一齐玩的时候能让着别人；有些孩子很"小气"，爱拔尖，不肯把自我的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一齐玩儿时爱和他们打架、发生争执。所以，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要教师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
明星出丑的尴尬瞬间  活动目标：
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  1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐。（情感）
  2.初步理解合作的意义，明白生活中处处有合作。（认知）
  3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）
  重点：
  在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐
  难点：
  初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
  活动准备：
  1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
  2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）
  活动过程：
  一、儿歌导入
  1.经过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）
  小朋友们，你们看这上头画的是什么动物，它在干吗？
  之前我们一齐学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？
  这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎样样做的？（回洞口请来了好朋友们一齐搬着走）
  如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？
  合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一齐合作搬豆豆。
  合作可真神奇呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，并且更容易成功！
  二、探究讨论，如何合作
  1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比教师小，却比比教师搬得快。
  （合作就是大家一齐努力做一件事，会把事情做得又快又好）
  2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
  教师出示相应图片：
  一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
  2.教室给出几个情景，让幼儿思考应当怎样样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
中班心理健康教案2
贫血吃什么补血效果最好女人  活动目标
  1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。
  2.能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。
  重点难点能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。
  活动准备
  1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人害怕的事或物；
  2.绘本《我好害怕》、成长树PPT
  活动过程
  一、绘本植入，了解小熊的害怕。
  1.你们看，谁来了?小熊的'心情怎么样？你从哪里发现的？
网约车牌照办理  2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?
  小结：小熊害怕的时候想哭、想妈妈。关注点：
  幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。
  策略：
  1.课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。
  2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。
  本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情
  绪状态，知道小熊害怕的事情。
  二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点：
  1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。
  2.关注幼儿间的个体差异策略：
  1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。
  2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。
  3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。
  本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。
  1.小熊害怕汽车、巨大的声响
  声……那你害怕什么？
  2.出示调查表：请幼儿说说自己
  或家人害怕的事情。
  提问：
  （1）你害怕的是什么?为什么会害怕?
  （2）害怕的时候你心里有什么感觉?
  （3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？
  小结:小熊有害怕的时候,小朋友有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都会害怕,所以害怕没有什么丢人的。
  三、互动交流，形成新经验。关注点：
  1.愿意分享自己解决害怕的方法。
  2.幼儿的倾听习惯策略：
  1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。
  2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。
  3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。
  本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。
  1.当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?
  2.幼儿自由交流后,说一说用什么办法可以把害怕赶走。
  3.经验梳理，我们的成长树。
  （1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。
  （2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？
  （3）害怕蛇怎么办？
  小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。
  四、延伸活动——漂流瓶的秘密
  1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。