部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
第一单元让我试试看
第1课《挑战第一次》教学设计
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【教材分析】
《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】
1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的
教训。
【教学难点】
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】
1.设置一些学生未经历过的情景，事件。炒糖怎么炒
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签。
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角呢？
2、师：好了，角已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中到答案，最后小马是怎么做呢的？周杰伦经典歌词
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
三、思考：
1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
3、思考：玲玲的问题
四、温馨提示：
有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
【板书设计】
挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
【教学反思】
部编版小学二年级道德与法治下册
第2课《学做快乐鸟》教学设计
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【教材分析】
《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。这课着眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。
第一课时教学要完成两个板块内容。“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
【学情分析】
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，采用活动化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对烦恼，形成积极乐观的生活态度。
【设计理念】
《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，为此，在课程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下了基础”。本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。淡泊
给予对教材和学情的理解，本课在教学中要遵循“以学生体验为主”的基本思路，突出活动体验。首先，引入游戏，感受快乐。着眼学生日常生活中的游戏“看看，少了谁”，通过游戏，让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发
现生活中其他快乐的事情。其次，借助奖励，激发快乐。在交流快乐时，借助快乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活处处充满着快乐。紧接着，观察图片，自学自悟。二年级的道德与法治课本，图文并茂，寓道德认知于生动的画面中。我根据低年级喜爱看图的特点，诱导学生看图思考他们
怎么啦？遇到遇到了什么不开心的事？交流中使学生明白我们的生活和学习也不全是欢笑，有时也有不快乐的事情困扰着我们。然后，借漂流瓶，面对烦恼。借漂流瓶活动写下自己不开心的烦恼；在交流中，学会不怕烦恼，勇敢面对；大家齐读快乐约定。【教学目标】
情感与态度：
学会感受快乐，用正确的态度面对不快乐，懂得让自己和他人变得快乐。
行为和习惯：五五开微博
培养学生在生活中寻、感受快乐，学会与别人分享快乐。
知识与技能：
知道在生活中有快乐，也有不快乐，学习把不快乐转变为快乐。尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：
通过探讨“感受快乐”“接受不快乐”“帮助自己和别人快乐”“诊断快乐”四个部分，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并体会助人为乐。
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珍惜快乐，接受不快乐，学会把不快乐变成快乐。
【教学难点】柯南配音演员身亡
学会控制和调整自己的情绪，帮助自己和他人变得快乐。
【教学准备】
设计一些小游戏让同学们感受快乐。
【课时安排】
2课时
教学过程